ТЕМ. ПЛАН


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ ВО 2 КЛАССАХ (5 ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ 170 ЧАСОВ)

п/п
Дата
     
Тема занятия
Технология
Содержание занятия
1.
3.09.12
Знакомство с режимом в ГПД.
Беседа «Как вести себя за столом?»
Игра «Запрещенные движения»
- здоровьесберегающая (развитие внимания, координации движений, улучшение подвижности суставов)
- игровая (дидактическая, развивающая, воспитательная)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Ознакомить учащихся с режимом в ГПД, с правилами поведения за столом.
Описание игры: ведущий показывает детям различные упражнения, а одно упражнение должно быть запрещенным.
2.
4.09.12
Распределение обязанностей.
Т/б. Работа с бумагой: «Декоративные закладки».
Игра «Веселый художник»
- здоровьесберегающая (укрепление и тренировка круговой мышцы рта, мышц шеи, мимических мышц лица)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
- игровая (развивающая)
- развивающее обучение (развитие творческой индивидуальности)
Закладки: перевести шаблоны закладок на лист бумаги синего и белого цвета, вырезать и склеить между собой.
Описание игры: ребенок зажимает между губами карандаш и рисует в воздухе геометрические фигуры.
3.
5.09.12
Соревнование «Сильные, ловкие, смелые»
- здоровьесберегающая (укрепление мышечного корсета, развитие равновесия, быстроты реакции, координации движения)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- игровая (дидактическая, развивающая, воспитательная)
Конкурс «Поезд» (первый ребенок обегает фишку, возвращается, берет за руку второго, обегает, берут за руку третьего ребенка и обежав фишку возвращаются к финишу), Конкурс «Ловкие ручки» (Сначала каждый из участников обегает фишку, толкая теннисной ракеткой воздушный шарик, затем обвести гимнастической палкой мяч вокруг фишки, а потом на гимнастической палке пронести ребенка), Конкурс «Челноки» (нужно из одного обруча перенести кубики в другой и передать эстафету другому), конкурс «Болельщиков» (Судья приглашает двух болельщиков разных команд. Каждому дается возможность собрать с пола как можно больше воздушны шаров и удержать их в руках),  Конкурс «В одной связке» (двум участникам связывают ноги, они обегают фишку, пролезают в обруч, который держит ребенок. Затем тоже проделывают с другой парой)
4.
6.09.12
Литературная - викторина «В гостях у сказки»
(ИКТ)
- игровая (развитие мышления, внимания)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Познакомить детей со сказками. Провести викторину. 1 конкурс «Сказочные герои», 2 конкурс «Телеграмма», 3 конкурс «Доскажи имя литературного героя», 4 конкурс «Вопросы по сказкам», 5 конкурс «Сказочные заклинания»
5.
7.09.12
Рисование на тему «Отдых на море»
Игра «Что общего?»
- игровая технология (развитие мышления, внимания)
- групповая (развитие творческих способностей, иллюстрированный рассказ)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Ознакомить с понятием «море», «отдых». Спросить у детей об их отдыхе и попросить изобразить свои впечатления.
Игра: раздается по 5 карточек, остальные в колоде. По очереди вытягивают карточки и их сравнивают.
6.
10.09.12
Беседа «Правила поведения в школе» (ИКТ)
Игра «Надувательство»
- здоровьесберегающая (формирование углубленного дыхания, улучшения носового дыхания)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
- игровая (воспитательная)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Провести и показать по мультимедиа беседу о правилах поведения и о личной гигиене в школе. Провести тест.
Игра: по команде все надувают воображаемый шар. Вдох производится через нос, а выдох через рот со звуком «ф-ф-ф». по команде ведущего шарики «лопаются» и дети при этом хлопают в ладоши, произнося звук «ш-ш-ш»(губы необходимо сложить хоботком).
7.
11.09.12
Коллаж «Я-прекрасный фермер»
Игра «Запрещенные движения»
- здоровьесберегающая (развитие внимания, координации движений, улучшение подвижности суставов)
- игровая (развивающая)
- проектная (создание коллективного, творческого проекта)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности учащихся на основе сотрудничества во внеурочной деятельности)
Сфотографировать и подготовить фото детей. Вырезать из картонной бумаги прямоугольник. В нем вырезать окошечко для фото. Приклеить фото с обратной стороны и украсить рамку цветами и написать свое имя. Все фото приклеить на общий ватман.
Описание игры: ведущий показывает детям различные упражнения, а одно упражнение должно быть запрещенным.
8.
12.09.12
Соревнование «Шашки»
Игра «Угадай движение»
- игровая (развитие мышления, внимания)
- педагогика сотрудничества (применение групповых и парных форм работы для решения задач)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
Ознакомить детей с правилами игры. Разделить их на команды. Назначить судей. Вручение дипломов победителям.
В игре дети по очереди показывают мимикой предмет или животное, а все остальные угадывают.
9.
13.09.12
«Словарь вежливых слов» ролевая игра.
Игра «Шифровальщик»
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
- игровая (развитие мышления, внимания)
- педагогика сотрудничества (применение групповых и парных форм работы для решения задач)
- проектная (создание коллективного, творческого проекта)
Ознакомить с понятием «вежливые слова». Составить из букв вежливые слова за время. Вспомнить ситуации, где ВС применяются.
«Шифровальщик» (Каждой цифре соответствует определённая буква (ключ дан в задании). Дети вместо цифр записывают соответствующие буквы и получают слово),
Составить коллективный коллаж с использованием вежливых слов собирая их из букв.
10.
14.09.12
«Путешествие в осеннее царство»
- здоровьесберегающая (развитие ловкости, укрепление различных мышечных групп, повышение двигательной активности)
- игровая (развитие внимания, обучение взаимодействию в коллективе)
- проектная (создание коллективного, творческого проекта)
Дети читают стихи. Действующие лица: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, горох, редис, капуста, морковь, лук, огурец. Загадки. Конкурсы: «Отгадай фрукты на вкус», «Что в мешочке?», «Волшебный сад», «Собери грибы».
11.
17.09.12
ППД «Юный пожарник» (ИКТ)
Игра «Светофор»
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- игровые технологии (дидактическая, развивающая, воспитательная)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
- здоровьесберегающая (укрепление мышечного корсета, формирование правильной осанки, развитие равновесия)
Ознакомить с понятием ППД. Показать видеоролик о пожарах и провести тест «Спички детям не игрушка!»
В игре: по команде «Зеленый»-дети шагают на месте, «Желтый»-высоко прыгают, «Красный»-замирают на месте.
Или раздаются два кружка красный и зеленый. Читаются правила ППД. Если правильно, дети поднимают зел. карточку.  Если нет, красную.
12.
18.09.12
Открытка «Цветочное приглашение».
Игра «Запомни движение»
- развивающее обучение (развитие творческой индивидуальности)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
- игровая (развивающая)
- здоровьесберегающая (развитие памяти и внимания, укрепление различных групп мышц)
Рассказать о технике безопасности с колющими и режущими предметами. Знакомство с понятием «приглашение». Изготовление открытки: обвести шаблон, подобрать цвет фона, вырезать, наклеить изображения и подписать.
Дети встают, ведущий показывает движение и все повторяют. Затем добавляется еще одно движение и повторяют вместе с предыдущим и т.д. победит тот, кто безошибочно покажет все движения.
13.
19.09.12
Разучивание новых игр.
Игра «День и ночь», «Кот, лови мышей»
- игровая (развивающая: развитие внимания, мышления, принимать оптимальные решения)
- здоровьесберегающая (развитие ловкости, координации движений, укрепление организма, повышение мышечного тонуса, развитие быстроты реакции)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
«День и ночь»:2 команды (день и ночь). Дети встают спиной друг к другу на раст.2м. водящий произносит «день» и игроки этой команды бегут к краю площадки, а другие игроки их догоняют и тд.
«Кот, лови мышей»: выбирают одного кота, а все остальные мыши. На краю площадки натяг. веревку на высоте 50-60см. кот сидит на корточках возле веревки с закрытыми глазами. После слов «мяу» он ловит мышей, которые забрались через веревку в кладовку и пытается их осалить. Кто заденет веревку, тот тоже осален.
14.
20.09.12
Чтение сказок А.С.Пушкина
Игра «Угадай сказку»
- игровая (дидактическая: активизирует познавательную деятельность, усвоение материала; развивающая: развитие внимания, памяти, речи, мышления, творческие способности, фантазии, воображение; воспитательная: чувство коллективизма)
Рассказать о жизни  А.С.Пушкина. Прочитать одно из произведений и поиграть в игру «Угадай»: ведущий разделяет детей на две команды и назначает командиров. Затем каждая команда показывает сопернику мимикой сказку или героев из этого произведения, а другая команда должна отгадать.
15.
21.09.12
Конкурс рисунков «Золотые краски осени»
Игра «Веселый художник»
- игровая технология (развитие мышления, внимания)
- групповая (развитие творческих способностей, иллюстрированный рассказ)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Ознакомить с понятием «золотая осень». Раздать детям шаблоны листьев, которые они обводят и разукрашивают свой листочек яркими красками. Затем все листики наклеиваются на ватман.
Описание игры: ребенок зажимает между губами карандаш и рисует в воздухе геометрические фигуры.
16.
24.09.12
Беседа «Азбука юного пешехода» (ИКТ)
Игра «Тише едешь - дальше будешь»
- здоровьесберегающая (развитие быстроты реакции, выносливости, укрепление различных групп мышц)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- игровые технологии (дидактическая, развивающая, воспитательная)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Провести беседу о ПДД и показать презентацию плакатов по правилам безопасного поведения на дорогах.
Для игры выбирают водящего, который становится спиной к остальным и говорит: «тише едешь – дальше будешь! Стоп!» после этих слов быстро поворачивается и все должны замереть.
17.
25.09.12
Коллективный коллаж «Веселый ералаш».
Игра «Надувательство».
- здоровьесберегающая (формирование углубленного дыхания, улучшения носового дыхания)
- игровая (усвоение материала; развивающая: развитие внимания, памяти, речи, мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
- групповая (развитие творческих способностей, иллюстрированный рассказ)
Познакомить с понятием «коллаж». Для изготовления необходим ватман любого цвета, журнал. На ватман наклеивают дети  свои нарисованные портреты вырезанные виде круга. Оставшиеся пустые места украшают разноцветными кружками.
 Описание игры: по команде все надувают воображаемый шар. Вдох производится через нос, а выдох через рот со звуком «ф-ф-ф». по команде ведущего шарики «лопаются» и дети при этом хлопают в ладоши, произнося звук «ш-ш-ш»(губы необходимо сложить хоботком).
18.
26.09.12
Соревнование. Игра с мячом. Мини-футбол.
- здоровьесберегающая (тренировка дыхательных мышц, развитие ловкости, общее укрепление организма, улучшение функции дыхания, укрепление мышечно-связочного аппарата стоп и голени)
- игровая (развитие внимания, памяти, речи, мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
Игры: «Непослушный мяч» (2 команды, каждый участник зажимает мяч между ногами и маленькими шажками идет к финишу); «Попади в цель» (ребенок сидит на стуле и зажимает между ступнями мяч. Пытается закинуть мяч в коробку, которая стоит на полу на расстоянии 1,5м.); «Мини-футбол» (на небольшом расстоянии друг от друга ставят кегли – это ворота. Каждая из команд стараются задуть шарик в ворота соперника)
19.
27.09.12
Коллективный коллаж из рисунков посвященный «Дню воспитателя детского сада»
Игра «Мышки и мышеловка»
- здоровьесберегающая (формирование правильной осанки, развитие быстроты реакции, укрепление мышц)
- игровая (развитие внимания, памяти, речи, мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
- групповая (развитие творческих способностей, иллюстрированный рассказ)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Ознакомить детей с праздником «День воспитателя ДС» и попросить детей написать и нарисовать на бумажном лепестке пожелания воспитателям. Затем все лепестки соединяются в один цветок.
Игра: несколько человек встают в круг, взявшись за руки – мышеловка. Остальные – мыши. Игроки ходят по кругу и произносят слова. После слов игроки поднимают руки и мыши забегают внутрь мышеловки до тех пор, пока ведущий не скажет «Хлоп, захлопнулась мышеловка». Руки опускаются и те, кто остался в круге присоединяются к игрокам  мышеловки.
20.
28.09.12
 Соревнование «Кто самый ловкий?»
- здоровьесберегающая (развитие быстроты реакции, ловкости, укрепление мышц плечевого пояса, координации движений, мелкой моторики рук, формирование правильной осанки, развитие равновесия)
- игровая (развитие внимания, памяти, речи, мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
-педагогика сотрудничества (применение групповых и парных форм работы для решения задач)
Конкурс 1: «Ловкий мячик» -  к деревянной ложке с помощью шнура привязан теннисный шарик. Ребенок подбрасывает шарик и ловит.
Конкурс 2: «Намотай клубок» - палочки крепят к шнуру, а по середине кр.лента. по сигналу дети начинают наматывать шнурок на палочку.
Конкурс 3: «Поезд» - первый ребенок обегает фишку, возвращается, берет за руку второго, обегает, берут за руку третьего ребенка и обежав фишку возвращаются к финишу
Конкурс 4: «Передай мяч» - дети становятся друг за другом в 2 ряда. По команде начинают передавать мяч по очереди через голову и между ног.
Конкурс 5: «Самолетик» - ребенок наклоняется вперед разведя руки. На спину кладется игрушка. Добежать до финиша не уронив игрушку.
21.
1.10.12
Праздник  «День пожилых людей»
- здоровьесберегающая (тренировка щечных мышц)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- игровая (развитие мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
Рассказать детям о празднике, об истории праздника. Чтение стихов для бабушек, частушки, песня «Дедушка с бабушкой…», конкурс «Завяжи платок» (бабушки садятся на стулья, а дети должны успеть за одну минуту завязать платок, надеть бусы и накрасить губы) .
22.
2.10.12
Коллективный коллаж «А-ля саванна»
Игра «В мире животных»
- здоровьесберегающая (укрепление мышц спины, формирование правильной осанки, развитие равновесия)
- игровая (развитие мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
- групповая (развитие творческих способностей, иллюстрированный рассказ)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
Познакомить с понятием «саванна», с животными, которые там обитают. Детям раздаются шаблоны разных зверей, которые переводятся на цветную бумагу, разукрашиваются и наклеиваются на подготовленный ватман, на котором уже есть приклеенные деревья.
Объяснить правила игры. Ведущий предлагает детям изобразить разных животных, держа спину ровно. Выигрывает тот, кто лучше всех исполнит свою роль.
23.
3.10.12
Выпуск газеты ко Дню учителя.
Игра «Серсо»
- здоровьесберегающая (укрепление мышечного корсета, развитие координации движения, ловкости, глазомера)
- игровая (развитие внимания, памяти, речи, мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Ознакомить детей с понятием праздника «День учителя», «газета», «оригами». Наклеить на плакате фото детей, написать пожелания учителям, приклеить цветы в технике «оригами».
Объяснить правила игры. Игра: одному игроку дают кольца, а другому – палку. Все встают на расстоянии 2-3м. и бросают кольца. Расстояние увеличивается после освоения игры.
24.
4.10.12
 Экскурсия «Приметы осени. Наблюдения за погодой»
-педагогика сотрудничества (применение групповых и парных форм работы для решения задач)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
Познакомить детей с понятием «приметы». Рассказать о приметах, на которые можно обратить внимание. Наблюдение за погодой, цветом деревьев, неба.
25.
5.10.12
Праздничный вечер  «День учителя»
- игровая (развитие образного мышления, артистических способностей, воображения)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Познакомить детей с историей праздника. Чтение стихов. Номер «Вальс». Сценка «Мальчик Вова». Песня «Чудо – школа»
26.
8.10.12
Беседа «Что и как лучше дарить. Все о подарке»
Игра «Самый меткий»
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма, укрепление мышц плечевого пояса)
- игровая (развитие внимания, меткости, умение бросать предметы и попадать в цель, чувство коллективизма)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Познакомить с понятием «подарок», «праздник», «подарочная упаковка». Показать видео мастер-класс по изготовлению коробочек для подарков.
Игра: ребенок стоит на расстоянии 2,5 – 3м. от стула. Дается равное количество мешочков с песком. Необходимо бросить мешочки на стул, чтобы мешочек не упал со стула.
27.
9.10.12
Подарочная коробочка «Аппетитный подарок».
Игра «Верблюд»
- здоровьесберегающая (тренировка наружных крыловидных мышц)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- групповая (развитие творческих способностей)
 Ход работы: перевести на картон шаблон коробочки через копировальную бумагу. Вырезать, склеить и разукрасить. Коробочка в виде кусочка торта.
Игра: предложить ребенку показать, как лениво жует верблюд. Необходимо выдвинуть нижнюю челюсть и удерживать в таком положении 10-15с, затем возвратить обратно. Далее выполнять боковые движения, имитируя жевание.
28.
10.10.12
Спортивный час «Мы растем сильными и крепкими»
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма, развитие координации движения, равновесия, силы, укрепление мышц)
- игровая (развитие внимания, меткости, умение бросать предметы и попадать в цель, чувство коллективизма)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
- педагогика сотрудничества (создание условий для познавательной активности учащихся, применение групповых и парных форм работы для решения задач)
Эстафета №1 «Тяни-толкай»: дети разбиваются на пары, встают спинами др. к др., и берутся за руки. Пары должны пробежать расстояние 10-15м. на скорость.
Эстафета №2 «Самый меткий»: ребенок стоит на расстоянии 2,5 – 3м. от нарисованной цели. Дается равное количество мешочков с песком. Необходимо бросить мешочки в цель, ближе к середине.
Эстафета №3 «Серсо»: одному игроку дают кольца, а другому – палку. Все встают на расстоянии 2-3м. и бросают кольца. Расстояние увеличивается после освоения игры.
Эстафета №4 «Кто кого перетянет»: начертить две линии (раст.2м.) и поставить кегли. Игроки берутся за руки и пытаются дотянуться до своей кегли.
Эстафета №5 «Веселый футбол»: игроков связывают попарно за ногу и за руку платками. Обозначают ворота и пытаются забить мяч в чужие ворота.
29.
11.10.12
Экскурсия в школьную библиотеку.
- проектная (приобретение учащимися знаний, умений и навыков, развитие познавательных способностей)
Ознакомить детей с историей библиотеки, познакомить с ее работниками,  показать и рассказать о книгах. Зачитать небольшое стихотворение.
30.
12.10.12
Рисунки на асфальте – конкурс «Моя мечта»
Игра «Мыши и мышеловка»
- здоровьесберегающая (формирование правильной осанки, развитие быстроты реакции, укрепление мышц)
- игровая (развитие внимания, памяти, речи, мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
- групповая (развитие творческих способностей, иллюстрированный рассказ)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Показать и рассказать о понятии «рисунок на асфальте». Попросить детей изобразить свою мечту.
Игра: несколько человек встают в круг, взявшись за руки – мышеловка. Остальные – мыши. Игроки ходят по кругу и произносят слова. После слов игроки поднимают руки и мыши забегают внутрь мышеловки до тех пор, пока ведущий не скажет «Хлоп, захлопнулась мышеловка». Руки опускаются и те, кто остался в круге присоединяются к игрокам  мышеловки.
31.
15.10.12
Беседа «Мы идем в музей» (ИКТ)
Игра «Живое-неживое»
- игровая (развитие абстрактных понятий, расширение словарного запаса)
- педагогика сотрудничества (создание условий для познавательной активности учащихся, применение групповых и парных форм работы для решения задач)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Познакомить детей с понятием «музей». Показать презентацию о музеях и их достопримечательностях. Попросить  детей рассказать в каких музеях они были.
Игра: детям кидается мячик и называется предмет. Ребенок ловит мяч если названный предмет живой, а не ловит – неживой.
32.
16.10.12
Юмористическая открытка «С днем рождения»
Игра «Зарядка для язычка»
- здоровьесберегающая (укрепление мышц языка)
- групповая (развитие творческих способностей, иллюстрированный рассказ)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Раздаются ксерокопии схем рисунка. Дети разукрашивают, вырезают клюв и приклеивают внутрь открытки и подписывают. Можно украсить разноцветным конфетти. Игра:«День варенья»-облизывать губы; «Сколько зубов?»-сосчитать; «Достать до носа»; «Озорная карамелька»-упирается то в левую то в правую щеку; «Любопытный язычек»-сворачивать трубочкой, поворачивать; «Лошадка»-цокать; «Швейная машинка»-«т»-«к»; «Автомобиль»-«тр»-«тр».
33.
17.10.12
Разучивание новых игр. «Мяч Снежной королевы»
- здоровьесберегающая (укрепление мышечного корсета, развитие равновесия и быстроты реакции)
- игровая (развитие внимания, мышления, принимать оптимальные решения, чувство коллективизма)
Игра: дети встают в круг на раст.2шага. ведущий кидает мяч любому игроку, а тот должен поймать и быстро передать другому. Если не поймал, то замирает на месте и ему кидать нельзя.
34.
18.10.12
Игра «Мягкое-твердое» Разучивание стихов к празднику «Белые журавли»
- игровая (развитие абстрактных понятий, расширение словарного запаса)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- педагогика сотрудничества (применение групповых и парных форм работы для решения задач)
Рассказать детям о празднике. Разучить небольшие сценки и раздать стихи.
Игра: ведущий бросает мяч каждому ребенку и называет предмет. Если он мягкий, то мяч нужно ловить. Если твердый, ловить нельзя.
35.
19.10.12
Акция «Сделай планету чище!».
Повторение стихов.
- здоровьесберегающая (укрепление всех мышц, развитие равновесия, силы)
- игровая (чувство коллективизма, победы, внимания)
- педагогика сотрудничества (создание условий для познавательной активности учащихся, применение групповых и парных форм работы для решения задач)
Рассказать детям о чистоте окружающего мира. Раздать мешочки для мусора, перчатки и провести небольшой конкурс на самый большой мешок. Победитель получает награду.
Повторить сценки и стихи для праздника «Белые журавли»
36.
22.10.12
 Литературный праздник «Белые журавли»
- игровая (обучение различию предметов и действий, дифференциация звука в словах и предложениях)
- здоровьесберегающая (тренировка мышц, отвечающих за произношение)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности на основе сотрудничества во внеурочной деятельности)
- проектная (развитие познавательных и творческих способностей)
Украсить класс разноцветными шарами. Пригласить детей и родителей. На доске плакат с надписью «Белые журавли». Во время проведения мероприятия несколько конкурсов:
№1 – «Правильно-неправильно» ведущий называет предмет и действие предмета. Если правильно, дети молчат, если не правильно-хлопают.
№2 – «Закончи предложение» ведущий читает предлоржение, а дети его заканчивают.
№3 – «Скороговорки» раздать четырем детям карточки со скороговорками. Кто лучше расскажет, получает приз.
37.
23.10.12
Поделка «Роскошный наряд для принцессы»
Игра «Поем носом»
- здоровьесберегающая (тренировка носового дыхания, формирование ритмичного выдоха)
- игровая (развитие внимания, мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Раздать детям трафареты с фигуркой девочки, которую они обводят и рисуют на нее платье. Затем раскрашивают, вырезают и одевают принцессу.
Игра: Предложить детям попеть носом. И.п. – стоя. Спина прямая, губы сомкнуты. Прижать одну ноздрю, глубоко вдохнуть, а на выдохе произносить звук «м-м-м» при этом постукивая по ноздре.
38.
24.10.12
Изготовление панно из сухих листьев и ягод.
- групповая (развитие творческих способностей)
- проектная (развитие познавательных и творческих способностей)
Собрать на улице вместе с детками листья, ягоды, палочки и  прогладить утюгом. Когда листья высохнут, раздать детям несколько листочков. Дети их разукрашивают красками, а затем приклеивают клеев ПВА на подготовленное  панно.
39.
25.10.12
Чтение и совместное обсуждение книги «Волшебное слово» А.И.Пантелеева
Игра «Кто из нас внимательнее?»
- игровая (развитие внимания, фантазии, воображения)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности на основе сотрудничества во внеурочной деятельности)
- проектная (развитие познавательных и творческих способностей)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся)
Прочитать детям рассказ «Волшебное слово» и обсудить с ними его.
Игра: Кладем предметы на поднос и даем нашим «разведчикам» посмотреть на все это и запомнить как можно больше вещей. Затем уносим поднос и что-то меняем на нем: убираем один из предметов и (или) добавляем что-то еще. Теперь задача игроков — первыми угадать, что вы спрятали, а что положили.
Побеждает тот, кто большее количество раз окажется первым.
40.
26.10.12
Генеральная уборка класса.
Беседа о правилах поведения на каникулах.
- здоровьесберегающая (адаптация к физическим нагрузкам, укрепление различных мышечных групп)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
Привлечение детей к уборке в классе. Распределить обязанности.
Провести беседу о ПДД и о ППБ на каникулах.
41.
5.11.12
Беседа «Как я провел каникулы»
Шуточный игровой тест «Кто я?»
- игровая (развитие внимания, фантазии, воображения)
- педагогика сотрудничества (создание условий для познавательной активности учащихся, применение групповых и парных форм работы для решения задач)
Спросить у детей как они провели каникулы.
Провести шуточный игровой тест: дети пишут на листочке любых пять животных. Ведущий читает вопрос, а ребенок заканчивает его названием первого написанного животного и т.д.
42.
6.11.12
Поделка «Изысканная рамка»
Игра «Ныряльщики»
-здоровьесберегающая  (укрепить организм, улучшить функцию дыхания, его глубину и ритмичность)
- педагогика сотрудничества (создание условий для познавательной активности учащихся, применение групповых и парных форм работы для решения задач)
- групповая (развитие творческих способностей)
Познакомить с понятием «рамка», «паспарту». Необходимо начертить рамку и вырезать. Из журнала нарезать полоски и переплести между собой. Намазать рамку клеем и приклеить к ней готовые полоски. Вырезать середину и по возможности украсить.
Игра: дети попарно стоят напротив др.др. держась за руки. По команде один приседает, берет мячик свободной рукой, делая глубокий выдох. След. Ребенок приседает с глубоким выдохом, а первый выпрыгивает и делает глубокий вдох. Собранные мячи складывают в корзину.
43.
7.11.12
Разучивание упражнений для выпрямления осанки. Игра «Дерево», «Передай мяч»
-здоровьесберегающая  (укрепление мышечного корсета, формирование правильной осанки)
- игровая (развитие внимания, фантазии, воображения)
Игра «Передай мяч» дети садятся на скамейку, спина ровная. Передавать мяч из конца ряда в другой с прямой спиной. Проигрывает тот, кто уронит мяч или изменит исходное положение.
Игра «Дерево» ребенок сидит на корточках обхватив руками колени и спрятав голову. Затем в процессе чтения стиха ребенок повторяет за текстом и вырастает большим.
44.
8.11.12
 Коллективная работа «Круглый альбом»
Игра «Съедобное – несъедобное»
- здоровьесберегающая (тренировка мышц и быстроты движения)
- игровая (обучение различению абстрактных понятий, расширение словарного запаса; развитие внимания, памяти, речи, мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Ознакомить с понятием «альбом», «фигурный дырокол», «хроматический круг». Подготовить фото детей. Из листа цв. бумаги вырезать круги (d=10,5см). дыроколом нарезать разноцветные фигурки. Наклеить на круг фото, украсить, подписать и соединить лентой все остальные фото.
Объяснить правила игры: дети садятся напротив ведущего, который кидает мяч и называет съедобные или несъедобные предметы.
45.
9.11.12
Выставка «Осенний букет»
Игра «Запретное движение»
- здоровьесберегающая (развитие внимания, координации движений, улучшение подвижности суставов)
- игровая (дидактическая, развивающая, воспитательная)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Подготовить работы к выставке.
Описание игры: ведущий показывает детям различные упражнения, а одно упражнение должно быть запрещенным, которое показывать нельзя.
46.
12.11.12
Беседа «О чем рассказывают наши имена?»
Игра «Попади в цель»
- здоровьесберегающая (укрепление мышечно-связочного аппарата стоп, голеней, развитие ловкости, меткости)
- игровая (развитие внимания, фантазии, воображения)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности на основе сотрудничества во внеурочной деятельности)
Ознакомить с понятием «имя».
Игра: Разделить детей на команды. Ребенок сидит на стуле, зажав между ступнями мяч. Он должен забросить мяч в коробку, которая стоит на расстоянии 1,5м.
47.
13.11.12
Поделка «Разноцветные  корзинки»
Игра «Цветик-семицветик»
- здоровьесберегающая (улучшить функцию дыхания)
- игровая (развитие творческих способностей, фантазии, воображения)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Познакомить с понятием «корзинка»,«степлер». Сплести из цв. бумаги корзинку и скрепить степлером.
Игра: ребенок стоит прямо, на ладошке – лепесток с желанием. Произносить волшебные слова и дует на него сложив губы трубочкой и вдыхая через нос.
48.
14.11.12
Разучивание новых игр.
Игра «Озорные медвежата»
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма, улучшение работы дыхательной и сердечно-сосудистой системы, развитие координации движения)
На игровой площадке обозначается льдина, выбирают двух игроков (белые медведи, а все остальные медвежата.  По команде ведущего медвежата бегают, а медведи, держась за руки, их пытаются поймать и затащить на льдину.
49.
15.11.12
Поделка «Бусы из пуговиц»
Игра «Волк и семеро козлят»
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма, развитие различных мышечных групп, повышение двигательной активности, выносливости)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- игровая (развитие творческих способностей, фантазии, воображения)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся)
Раздать детям разные по размеру и цвету пуговицы и две небольшие веревочки. На веревку нанизываю пуговицу и делают узелок, затем следующую.
Игра: кладется обруч в котором находятся «козлята». Вокруг обруча рисуются круги на один меньше, чем ребят. По команде ведущего ребята пытаются занять один из кругов, в тот лишний «козленок», который не успел занять домик убегает от «волка».
50.
16.11.12
Оригами «Цветы космеи»
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- игровая (развитие творческих способностей, фантазии, воображения)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся)
Ознакомить с понятием «Оригами», «Цветок космеи», «конструирование». Раздать квадратик розовой бумаги. Показать сам цветок. Научить детей складывать  первый лепесток из бумаги, затем , как его соединить. Все детали склеить и нанизать на проволку.
51.
19.11.12
Беседа «Отчего зависит мое настроение? Когда мне весело или грустно…» (ИКТ)
Игра «Тише едешь, дальше будешь»
- здоровьесберегающая (развитие быстроты реакции, выносливости, укрепление различных групп мышц)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- игровые технологии (дидактическая, развивающая, воспитательная)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Рассказать детям о понятии «настроение». Показать мультик «Просто так».
Игра: Для игры выбирают водящего, который становится спиной к остальным и говорит: «тише едешь – дальше будешь! Стоп!» после этих слов быстро поворачивается и все должны замереть.
52.
20.11.12
Поделка «Игрушка-вертушка»
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- игровая (развитие творческих способностей, фантазии, воображения)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся)
Познакомить детей с понятием «Вертушка». Какие они бывают и из какого материала. Показать несколько вариантов.
Раздать шаблоны вертушки и по одной ралочке. Дети обводят шаблон, разрезают по указанным линиям и соединяют с палочкой.
53.
21.11.12
Спортивный час.
Игра «Ящерицы»
Игра «Золотой ключик»
- здоровьесберегающая (развитие ловкости, укрепление различных мышечных групп, повышение двигательной активности)
- игровая (развитие внимания, обучение взаимодействию в коллективе)
Игра «Ящерицы»: игроки делятся на две команды, выстраиваются в колонны и держат друг друга за пояс. Эти колонны изображают ящериц, которые пытаются ухватить соперницу за хвост.
Игра «Золотой ключик»: игроки должны изобразить мошенников из сказки (лису и кота). Каждая пара должна подогнуть ногу (лиса) и закрыть один глаз (кот). Игроки обнявшись преодолевают дистанцию.
54.
22.11.12
Чтение сказок Г.Х.Андерсена с последующей игрой «Сказочные герои»
- здоровьесберегающая (развитие ловкости, укрепление различных мышечных групп, повышение двигательной активности)
- игровая (развитие внимания, обучение взаимодействию в коллективе)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся)
Познакомить детей с произведениями Г.Х.Андерсена. Прочитать одну из сказок и провести игру «Сказочные герои» в игре ребятам раздаются карточки с героями прочитанной сказки, которых они должны или показать или описать.
55.
23.11.12
Праздничная программа  «День матери»
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Рассказать детям о празднике, о традициях.
Чтение стихов. Игра «Мамин голос», «Мамочка». Коллективная аппликация «Солнышко для мамы»
56.
26.11.12
Беседа «Моя любимая игрушка»
Коллаж с секретом «Волшебный сундучок»
- игровая (развитие творческих способностей, фантазии, воображения)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся)
Побеседовать о игрушках, какие бывают, из какого материала, о вредных игрушках.
Коллективная работа с рисунками. Дети рисуют свою игрушку и кладут в нарисованный сундучок.
57.
27.11.12
Открытка «Послание-сюрприз»
Игра «Угадай, кто я?»
- игровая (развитие образного мышления, артистических способностей, воображения)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Обвести шаблон в виде круга на два цветных картона и вырезать. Далее на одном вырезать два отверстия, а на другом круге нарисовать шесть таких отверстий на одинаковом расстоянии и подписать их. Затем соединить два круга и сколоть по середине так, чтобы оба круга могли крутиться. Открытка готова.
Игра: ребенок показывает предмет или животное, а остальные пытаются отгадать.
58.
28.11.12
КВН «Будешь много читать, будешь много знать!»
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма, улучшение работы дыхательной и сердечно-сосудистой систем, укрепление различных мышечных групп)
- игровая (развитие мелкой моторики, развитие внимания, ловкости, быстроты реакции)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
1 конкурс «Кроссворд»
2 конкурс «Веселый художник» (нарисовать на доске закрытыми глазами животное)
3 конкурс «Найди героя» ( на доске написаны слова в них нужно найти героя)
4 конкурс «Кто быстрее?» (читаются загадки. Кто быстрей поднимет руку и отгадает)
5 конкурс «Болельщиков» ( игра «Намотай клубок» кто быстрей намотает веревку на карандаш)
6 конкурс «Капитанов» (на время сложить разрезанные картинки)
7 конкурс «Чудесный мешочек» (определить на ощупь, что находится в мешочке)
58.
29.11.12
Игра «Воробьи и синички»
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма, улучшение работы дыхательной и сердечно-сосудистой систем, укрепление различных мышечных групп)
- игровая (развитие внимания, ловкости, умения бегать, быстроты реакции)
Игроки делятся на 2 команды – воробьи и синички. Встают в центре площадки спиной др. к др. по краям площадки отмечают кормушки. Ведущий произносит наугад «воробьи» или «синички». Названные игроки бегут к своим кормушкам, а другие их догоняют и пытаются осалить. Затем подсчитываются очки.
60.
30.11.12
Праздник «День именинника» для тех, кто родился летом и осенью.
- игровая (развитие мелкой моторики, развитие внимания, ловкости, быстроты реакции)
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма, улучшение работы дыхательной и сердечно-сосудистой систем, укрепление различных мышечных групп)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Класс украшен шарами, на доске плакат с надписью «С днем рождения». Дети рассказывают стихи.
Игры: «Шар по кругу» (под музыку дети передают шар по кругу. У кого останется шар при выключении музыки, тот садится на место); «кроссворд-Загадки»; танец Утят; игра «Прищепки» (играют дети отгадавшие загадки. На веревку на время нужно повесить белье); игра «Кто быстрее» (два стула, под ними веревка с призом. Кто быстрее выдернет веревку); игра «Лопни шар» (именинники по команде садятся на шар, и кто лопнет первым получает приз)
61.
3.12.12
Беседа «Идет Волшебница – Зима!» (ИКТ)
Игра «12 месяцев»
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- игровые технологии (дидактическая, развивающая, воспитательная)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Рассказать детям о разных временах года, месяцах, признаках времен года.  Показать мультик «12 месяцев» с последующим обсуждением.
Для игры необходимы картинки с ассоциациями времен года. Детям показывается картинка, а они должны сказать к какому времени года она подходит
62.
4.12.12
Поделка «Рождественский носок для подарков»
Игра «Съедобное-несъедобное»
- здоровьесберегающая (тренировка мышц и быстроты движения)
- игровая (обучение различению абстрактных понятий, расширение словарного запаса; развитие внимания, памяти, речи, мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Из картона вырезают шаблон в виде носка. Затем его обклеивают разноцветными полосками из бумаги, пуговицами, бисером. Привязывают на верхней части поделки шнурочек.
Игра: Объяснить правила игры: дети садятся напротив ведущего, который кидает мяч и называет съедобные или несъедобные предметы.
63.
5.12.12
Игра «Золотой гусь»
- здоровьесберегающая (укрепление различных мышечных групп, улучшение работы дыхательной и сердечно-сосудистой систем)
- игровая (развитие ловкости, умение взаимодействовать в коллективе)
Водящий бегает за ребятами. Каждый осаленный берет ведущего за руку и бегает с ним вместе. Теперь осаливать может только второй игрок и т.д.
64.
6.12.12
Коллективное рисование на тему «Начало зимы»
Игра «холодное-горячее»
- игровая (развитие мелкой моторики, творческих способностей, фантазии, воображения)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- проектная (создание коллективного, творческого проекта)
Вместе с детьми нарисовать картину зимы. Научить изображать деревья, снежинки (брызгая кисточкой) и хлопья снега (из ваты).
Игра: Объяснить правила игры: дети садятся напротив ведущего, который кидает мяч и называет холодные или горячие предметы.
65.
7.12.12
Поделка «Гусенички»
- игровая (развитие мелкой моторики, творческих способностей, фантазии, воображения)
Из журнала вырезать полоски разной длинны. Голова у змеи закруглена. Вырезать глаза и наклеить на змейку. Затем намазать ее в нескольких местах и приклеить на бумагу.
66.
10.12.12
Беседа «Мои любимые зимние забавы» (ИКТ)
Игра «Море волнуется»
- здоровьесберегающая (тренировка мышц)
- игровая (развитие образного мышления, артистических способностей, воображения)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Рассказать и показать  детям в какие игры играют зимой, что для этого используют, на чем катаются.
Показать мультик про зиму.
В игре дети раскачиваются на месте пока ведущий читает стих. После последней фразы они замирают на месте изобразив заданную фигуру и отмирают, когда ведущий его включает.
67.
11.12.12
Поделка «Индейский головной убор»
Игра «Жмурки»
- здоровьесберегающая (укрепление различных групп мышц)
- игровая (развитие координации движения, способности ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами)
 - групповая (развитие творческих способностей)
Вырезать из мелкорифленого картона перья разной величины и полоску в размер головы. Приклеить на полосу перья и по бокам пришить веревку с бусинами.
Игра: ведущему завязывают глаза и крутят на месте. Все участники разбегаются, а ведущий их ищет по издаваемым звукам.
68.
12.12.12
Беседа о празднике «День конституции» (ИКТ)
Игра «Тише едешь, дальше будешь»
- здоровьесберегающая (развитие быстроты реакции, выносливости, укрепление различных групп мышц)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- игровые технологии (дидактическая, развивающая, воспитательная)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Провести беседу о празднике. Показать историю праздника.
Игра: Для игры выбирают водящего, который становится спиной к остальным и говорит: «тише едешь – дальше будешь! Стоп!» после этих слов быстро поворачивается и все должны замереть.
69.
13.12.12
Елочная игрушка «Снеговичёк»
- игровая (развитие мелкой моторики, творческих способностей, фантазии, воображения)
- групповая (развитие творческих способностей)
Раздать детям заготовки из картона, акриловые краски, карандаши. Заготовки разукрасить, соединить детали между собой веревочкой и сделать петельку.
70.
14.12.12
Поделка «Корона»
Игра «Золотой ключик»
- здоровьесберегающая (развитие ловкости, укрепление различных мышечных групп, повышение двигательной активности)
- игровая (развитие внимания, обучение взаимодействию в коллективе)
Из картона вырезают несколько треугольников, прикрепляют к полоске с помощью степлера и украшают.
Игра «Золотой ключик»: игроки должны изобразить мошенников из сказки (лису и кота). Каждая пара должна подогнуть ногу (лиса) и закрыть один глаз (кот). Игроки обнявшись преодолевают дистанцию.
71.
17.12.12
Беседа «Немного об истории Нового года» (ИКТ)
Разучивание новогодних стихов.
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Познакомить с понятие «Новый год», «Новогодняя елка». Просмотр мультика.
Раздать детям стихи посвященные «Новогодним посиделкам»
72.
18.12.12
Поделка «Шляпа для маскарада»
Игра «Надувательство»
Повторение стихов.
- здоровьесберегающая (формирование углубленного дыхания, улучшения носового дыхания)
- игровая (развитие внимания, памяти, мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
- групповая (развитие творческих способностей)
Из красного картона вырезать круг размером с тарелку. Из другого картона сделать конус и соединить с кругом. Для красоты можно украсить цветами, пуговичками, шариками…
Описание игры: по команде все надувают воображаемый шар. Вдох производится через нос, а выдох через рот со звуком «ф-ф-ф». по команде ведущего шарики «лопаются» и дети при этом хлопают в ладоши, произнося звук «ш-ш-ш»(губы необходимо сложить хоботком).
Повторение стихов.
73.
19.12.12
Разучивание новых игр. Игра «Быстрое колечко»
Игра «Лиса»
- здоровьесберегающая (улучшение двигательной функции)
- игровая (развитие быстроты реакции, внимания, обучение бегу, прыжкам)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Игра 1:Дети становятся в один ряд. Ведущий прячет в ладошках колечко до тех пор, пока его не отдаст. Затем говорит слова и игрок, у которого оказалось колечко должен убежать, чтобы его не поймали.
Игра 2: дети становятся в круг плечом к плечу, держа руки за спиной. Водящий ходит по внешнему кругу и незаметно кладет игрушку в руки. После слов «Лисичка-сестричка, где ты?» игрок с игрушкой прыгает в круг, а остальные разбегаются и прячутся в домики (разложенные обручи). Кого лиса первым осалит, тот водит.
74.
20.12.12
Коллективное рисование на тему «Мой подарок»
Разучивание новогодних песен.
Игра «Жмурки»
- здоровьесберегающая (укрепление различных групп мышц)
- игровая (развитие координации движения, способности ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами)
 - групповая (развитие творческих способностей)
Раздать деткам квадратный лист бумаги. На одной стороне они разукрашивают его в виде подарочной коробки, а с другой стороны ребенок пишет свои пожелания Деду Морозу и рисует свой подарок.
Разучивание новогодних песен.
Игра: Игра: ведущему завязывают глаза и крутят на месте. Все участники разбегаются, а ведущий их ищет по издаваемым звукам.
75.
21.12.12
Поделка «Цепочка из бумаги», «Новогодняя елочка»
Репетиция «Новогодних посиделок»
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Из бумаги нарезают полосы одинаковой толщины. Затем складывают и поочередно соединяют (получается цепочка в виде косички).
Репетиция новогоднего вечера: проверка стихов, песен, костюмов, сценок.
Для новогодней елочки необходимо обвести руку на зеленую бумагу, вырезать и наклеить в виде елочки.
76.
24.12.12
Беседа «Правила безопасности в дни празднования Нового года» (ИКТ)
Игра «Светофор»
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Рассказать о технике безопасности в дни празднования Нового года. Показать мультик «Ну, погоди!»
В игре: по команде «Зеленый»-дети шагают на месте, «Желтый»-высоко прыгают, «Красный»-замирают на месте.
Или раздаются два кружка красный и зеленый. Читаются правила ПТБ. Если правильно, дети поднимают зел. карточку.  Если нет, красную.
77.
25.12.12
Поделки «Маски из обоев»
Повторение стихов.
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Перевести на обои лекало маски. Вырезать по контуру, проделать дыроколом дырочки и привязать веревочки. Для вуали необходимо сложить веет из бумаги и приклеить к маске. Можно приделать ушки, носик, усики.
Повторить стихи и сценки.
78.
26.12.12
Чтение произведения А.С.Пушкина с последующим обсуждением. Кроссворд.
Игра «Сказка»
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- игровая (обучение различению абстрактных понятий, расширение словарного запаса)
- групповая (развитие творческих способностей)
Читается произведение. Дети отвечают на вопросы и решают кроссворд.
Игра: ведущий назначает героев сказки. Читается текст, а герои выполняют роли из текста. Получается небольшой мини-спектакль.
79.
27.12.12
Аппликация  «Я жду в гости Деда Мороза» повторение стихов
Игра «Съедобное – несъедобное»
- игровая (обучение различению абстрактных понятий, расширение словарного запаса)
- групповая (развитие творческих способностей)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
На картон переводятся детали частей тела Деда Мороза, елочки, пингвинов. Затем все вырезают и приклеивают. Этими поделками украсить класс.
Повторить стихи.
Игра: дети садятся напротив ведущего который кидает мяч и называет съедобные (ловить) или несъедобные (не ловить) предметы.
80.
28.12.12
Праздник «Предновогодние посиделки»
- здоровьесберегающая (развитие быстроты реакции, выносливости, укрепление различных групп мышц)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- игровая (развитие координации движения, способности ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами)
Приготовить плакат «С новым годом!». Играет песенка про елочку.
Игра «Пройди через лес, не задев деревья» (расставить стулья и закрыть участнику глаза. Ребенок должен пройти через препятствия, не задев стулья. Подсказывать дорогу разрешается)
Игра «Игрушки по местам» (игроку завязывают глаза и дают мешок с игрушками. Он должен расставить их по домикам. Один из игроков подсказывает куда идти)
Чтение стихов.
Частушки девченок.
Отгадывание загадок.
Игра «Танцевальный марафон» (дети танцуют парами удерживая лбом шарик)
Игра «Самый быстрый» (дети ходят под музыку вокруг стульев. По команде пытаются сесть на стул, кому не хватило, выбывает)
Игра «Веселый художник» (закрытыми глазами нарисовать нарядную елочку). Новогодний хоровод.
81.
14.01.13
Беседа «Старый новый год»
Рисунок «Моя елочная игрушка»
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Спросить детей о проведенных каникулах. Рассказать о старом Новом годе.
Вырезать из картона круг, разукрасить, приклеить блестки и прикрепить ленточку.
82.
15.01.13
Оригами «Грибки из бумаги»
Игра «Кто из нас внимательнее?»
- игровая (развитие внимания, фантазии, воображения)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности на основе сотрудничества во внеурочной деятельности)
- проектная (развитие познавательных и творческих способностей)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся)
Необходимо два цвета бумаги (белый и красный). Сложить детали грибочка и затем склеить обе детали. Прикрепить их на веревочку. Герлянда готова.
Игра: Кладем предметы на поднос и даем нашим «разведчикам» посмотреть на все это и запомнить как можно больше вещей. Затем уносим поднос и что-то меняем на нем: убираем один из предметов и (или) добавляем что-то еще. Теперь задача игроков — первыми угадать, что вы спрятали, а что положили.
Побеждает тот, кто большее количество раз окажется первым.
83.
16.01.13
Конкурс снежных скульптур «Чье сооружение лучше»
Игра «Самый меткий»
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма, укрепление мышц плечевого пояса)
- игровая (развитие внимания, меткости, умение бросать предметы и попадать в цель, чувство коллективизма)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
На свежем воздухе дети лепят из снега разнообразные фигуры. Чья фигура будет самой красивой и аккуратной, тот и победил.
Игра: ставится предмет на расстоянии 5 м. от учащихся. Дается опред. количество комочков. Самый меткий, который попадет в цель больше всех, побеждает.
84.
17.01.13
Коллективная поделка Кусудама «Волшебный шар»
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности на основе сотрудничества во внеурочной деятельности)
- проектная (развитие познавательных и творческих способностей)
Нарезать квадратики (7см) 60 штук. Сложить, как показано на рисунке. Затем все детали склеить по пять деталей, а затем эти детали объединить в большой шар. Приделать веревочку и можно вешать.
85.
18.01.13
Конкурс поделок из пластилина.
Игра: «Запомни движение»
- развивающее обучение (развитие творческой индивидуальности)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
- игровая (развивающая)
- здоровьесберегающая (развитие памяти и внимания, укрепление различных групп мышц)
Подготовить выставку для поделок. Плакат с надписью «Золотые ручки».  Дети изготавливают поделки из пластилина или из соленого теста.
Игры: Дети встают, ведущий показывает движение и все повторяют. Затем добавляется еще одно движение и повторяют вместе с предыдущим и т.д. победит тот, кто безошибочно покажет все движения.
86.
21.01.13
Беседа «Одевайся по сезону»
Игра «Одень куклу»
- игровая (развитие внимания, памяти, мышления, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
- групповая (развитие творческих способностей)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Рассказать о понятии «сезон», «одежда по сезону».
Игра: детям дается нарисованная кукла и к ней одежда. Ведущий называет время года, а ребенок подбирает ей одежду.
87.
22.01.13
Украшение для цветочного горшка «Петушок»
Игра «Задиристые петушки»
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма)
- игровая (развитие чувства равновесия, умения прыгать на одной ноге, творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Для поделки необходимы: рефленый картон, цветной картон, шпажка, веревочка или ленточка и подвижные глазки. По шаблонам дети вырезают детали, склеивают и насаживают на шпажку. Можно завязать бантик.
Игра: кладется обруч. Двое ребят подгибают ногу и начинают прыгать в круге и толкаться. Как только один из них переступит за обруч, то его заменяет другой игрок.
88.
23.01.13
Упражнения для выпрямления осанки.
Игра «Передай мяч»
Игра «Дерево»
-здоровьесберегающая  (укрепление мышечного корсета, формирование правильной осанки)
- игровая (развитие внимания, фантазии, воображения)
Игра «Передай мяч» дети садятся на скамейку, спина ровная. Передавать мяч из конца ряда в другой с прямой спиной. Проигрывает тот, кто уронит мяч или изменит исходное положение.
Игра «Дерево» ребенок сидит на корточках обхватив руками колени и спрятав голову. Затем в процессе чтения стиха ребенок повторяет за текстом и вырастает большим.
89.
24.01.13
Изготовление цветка для подарков.
Игра «Веселый футбол»
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма, укрепление мышц)
- игровая (развитие внимания, меткости, развитие координации движения, равновесия, силы, чувство коллективизма)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
Вырезать из двухсторонней бумаги 8 кружков, сложить и склеить между собой.
Игра: игроков связывают попарно за ногу и за руку платками. Обозначают ворота и каждая пара пытается забить мяч в чужие ворота.
90.
25.01.13
День студентов (Татьянин день) (ИКТ)
Открытка «Романтика»
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Рассказать о празднике. Познакомить с понятием «студент», «высшее учебное заведение». Показать презентацию из фотографий.
Для открытки необходим лист бумаги на который приклеиваются полосы горизонтально разные по толщине. Сложить, разрезать в двух местах, приклеить цветочки или бабочек и подписать.
91.
28.01.13
Беседа «Хорошо быть здоровым» (ИКТ)
Игра «Летел лебедь»
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма, укрепление мышц)
- игровая (развитие внимания, меткости, развитие координации движения, силы, чувство коллективизма)
Познакомить детей с понятием «здоровье». Показать видеопрезентацию о здоровье и провести тест по пройденному.
Ребята становятся в круг, правая ладонь каждого игрока кладется на левую ладонь соседа справа. На ударный слог считалочки по кругу нужно хлопать по ладони соседа слева.
Тот, чья очередь хлопать, называет число (лучше заранее договориться называть числа в пределах 10 или 20). Начиная со следующего игрока, считаем участников по кругу. Игрок, стоящий за последним из "пересчитанных", должен успеть отдернуть ладонь, прежде чем тот по ней хлопнет. Проигравший выбывает.
92.
29.01.13
Рамка для фотографии с цветами.
Игра «Мяч Снежной королевы»
- здоровьесберегающая (укрепление мышечного корсета, развитие равновесия и быстроты реакции)
- игровая (развитие внимания, мышления, принимать оптимальные решения, чувство коллективизма)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Вырезать рамку любого размера. Обвести шаблоны цветов, вырезать и склеить. Рамку побрызгать красками и украсить цветами. Серединку цветка украсить пуговичкой.
 Игра: дети встают в круг на раст.2шага. ведущий кидает мяч любому игроку, а тот должен поймать и быстро передать другому. Если не поймал, то замирает на месте и ему кидать нельзя.
93.
30.01.13
Открытка для мальчиков «Будущему чемпиону»
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- здоровьесберегающая (развитие мелкой моторики)
Аккуратно вырезать все детали(два мяча, прямоугольную открытку и фото). Приклеить  фото на мяч, ленточку между двумя мячами, оставив место для петельки. Затем на конце ленточки привязать открытку с пожеланием.
94.
31.01.13
Кляксография «Пейзаж»
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Познакомить детей с новым понятием «кляксография».
На листе бумаги налить ложечкой кляксу из красок, а затем трубочкой раздувать ее в разном направлении. Мелкие детали можно подрисовать кисточкой.
95.
1.02.13
Игра «Угадай кто я?», «Серсо»
- игровая (развитие образного мышления, артистических способностей, воображения, глазомера)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Игра 1: ребенок показывает предмет или животное, а остальные пытаются отгадать.
Игра 2: одному игроку дают кольца, а другому – палку. Все встают на расстоянии 2-3м. и бросают кольца. Расстояние увеличивается после освоения игры.
96.
4.02.13
Беседа «Хлеб - всему голова»
Игра «Правильно-неправильно»
- игровая (обучение различению предметов и действий, внимательности)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
На доске плакат с надписью «Хлеб – всему голова», «На выпечку лишь одного батона уходит 1200зерен», «Ежедневно в стране выпекают 82000тонн хлеба», «В мире известно более 750 наименований хлебобулочных изделий». Проводится беседа о хлебе со стихами и загадками.
Игра: детям показывается карточка и называется действие предмета. Если правильно, то ребенок говорит правильно. Если нет, хлопает.
97.
5.02.13
Поделка «Амулет с розовыми сердечками»
Игра «Лиса»
- здоровьесберегающая (улучшение двигательной функции)
- игровая (развитие быстроты реакции, внимания, обучение бегу, прыжкам)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Вырезать четыре сердечка из розовой, кранной и белой бумаги. Склеить между собой их половинки и между ними протянуть веревочку. На конце веревочки привязать бусины или еще сердечко. На верхней части завязать петельку.
Игра: дети становятся в круг плечом к плечу, держа руки за спиной. Водящий ходит по внешнему кругу и незаметно кладет игрушку в руки. После слов «Лисичка-сестричка, где ты?» игрок с игрушкой прыгает в круг, а остальные разбегаются и прячутся в домики (разложенные обручи). Кого лиса первым осалит, тот водит.
98.
6.02.13
Чтение книги А.Барто с дальнейшим обсуждением
Игра «Что лишнее?»
- игровая (развитие внимания, воображения)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Рассказать о биографии А.Барто, о произведениях. Прочитать отрывок из сказки и обсудить с ребятами.
На доске показаны карточки и нужно убрать одну неподходящую.
99.
7.02.13
Открытка «Сердечки всех цветов радуги»
Подготовка а Дню Святого Валентина: разучивание стихов и сценки
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Лист бумаги складывают пополам. Рисуют красками цветные полоски по вертикали. Затем приклеивают сердечки на полосы (сердечки вырезают спец. фигурным дыроколом).
Раздать детям стихи и слова из сценки.
100.
8.02.13
Спортивный час «Сильные, ловкие, смелые»
- здоровьесберегающая (укрепление мышечно-связочного аппарата стоп, голеней, развитие ловкости, меткости)
- игровая (развитие мышления, внимания)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
- групповая (усвоение учащимися способов самостоятельной деятельности)
Игра «Золотой ключик»: игроки должны изобразить мошенников из сказки (лису и кота). Каждая пара должна подогнуть ногу (лиса) и закрыть один глаз (кот). Игроки обнявшись преодолевают дистанцию.
Игра»Попади в цель»:  Разделить детей на команды. Ребенок сидит на стуле, зажав между ступнями мяч. Он должен забросить мяч в коробку, которая стоит на расстоянии 1,5м.
Игра 3«Поезд»: первый ребенок обегает фишку, возвращается, берет за руку второго, обегает, берут за руку третьего ребенка и обежав фишку возвращаются к финишу.
 Игра 4 «Ловкие ручки»: Сначала каждый из участников обегает фишку, толкая теннисной ракеткой воздушный шарик, затем обвести гимнастической палкой мяч вокруг фишки, а потом на гимнастической палке пронести ребенка.
Игра «Серсо»: одному игроку дают кольца, а другому – палку. Все встают на расстоянии 2-3м. и бросают кольца. Расстояние увеличивается после освоения игры.
101.
11.02.13
Экологическая игра «Поселок в котором мы хотели бы жить»
- игровая (развитие мышления, речи, умение сопоставлять, находить аналоги, принимать оптимальные решения, активизирует творческие способности, фантазии, воображение, чувство коллективизма)
- проектная (демонстрация проекта с комментированием)
Спросить у детей как называется поселок, чем он нравится, что особенного. Попросить нарисовать поселок в их представлении с названием новых улиц. В командах по 3-5 чел. Когда проект готов, дети защищают его.
102.
12.02.13
Открытка «Признание»
Повторение стихов.
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
- групповая (усвоение учащимися способов самостоятельной деятельности)
Вырезать прямоугольник и сложить. Перевести на красную бумагу сердечки разных размеров и вырезать. Затем приклеить серединками сердечки, а края распушить. Наклеить стрелочку. Внутри открытки наклеить одно сердечко и стрелу. Написать фразу «Если чувство взаимное, напиши ответ!» все валентинки вкладывают в огромный сундучек и раздается почтальоном на празднике.
103.
13.02.13
Поделка «Венки из сердечек»
Репетиция стихов.
- развивающее обучение (развитие творческой индивидуальности)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Дети вырезают из картона  обруч и приклеивают на него разноцветные сердечки, ленточки, бантики. Этими венками украшаем класс к празднику.
Заготовить венки на голову с сердечками. Генеральная репетиция праздника.
104.
14.02.13
День Святого Валентина (День всех влюбленных)
- здоровьесберегающая (укрепление мышечного корсета, развитие равновесия и быстроты реакции)
- игровая (развитие внимания, мышления, принимать оптимальные решения, чувство коллективизма)
- групповая (развитие творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности учащихся на основе сотрудничества во внеурочной деятельности)
Игра «Золотая рыбка» (ребята на удочку должны поймать рыбок у которых на другой стороне написаны очки)
Игра «Дружная пара» (участники делятся на пары. Они должны оббежать препятствие с зажатым шариком между головами)
Игра «Охота» (на листе нарисованы сердечки разных размеров с очками. Необходимо попасть в них особенными стрелами из пластилина)
Игра «Собери открытку»
Игра «Все мы делим пополам»
105.
15.02.13
Игра «Запрещенные движения»
- здоровьесберегающая (развитие внимания, координации движений, улучшение подвижности суставов)
- игровая (развивающая)
Описание игры: ведущий показывает детям различные упражнения, а одно упражнение должно быть запрещенным.
106.
18.02.13
Беседа «День защитника Отечества» (ИКТ)
Разучивание стихов к папиному празднику.
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Рассказать историю праздника, как его отмечают в стране. Показать видеоролик праздника.
Дети рисуют папам рисунки для праздника.
Раздать детям стихи для праздника и текст для сценок.
107.
19.02.13
Открытка «Гвоздика»
Игра «Лиса»
Повторение стихов.
- здоровьесберегающая (улучшение двигательной функции)
- игровая (развитие быстроты реакции, внимания, обучение бегу, прыжкам)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Для открытки необходим лист красного картона. Лист складывают пополам. Из бумаги вырезают три кружка, складывают и приклеивают на открытку. Затем из лез. Бумаги скручивают палочку и приклеивают к цветку. Цветок может быть один или несколько.
Игра: дети становятся в круг плечом к плечу, держа руки за спиной. Водящий ходит по внешнему кругу и незаметно кладет игрушку в руки. После слов «Лисичка-сестричка, где ты?» игрок с игрушкой прыгает в круг, а остальные разбегаются и прячутся в домики (разложенные обручи). Кого лиса первым осалит, тот водит.
108.
20.02.13
Проводы «Масленицы»
Повторение стихов.
- игровая (усилить внимание ребенка к произносимым словам, научить обдумывать свою речь)
Конкурсы: «Отгадай загадку», «Эстафеты с санками», «Кто быстрее надует шар», «Перетягивание каната», «Бег в мешках», «Самый меткий», «Достань платочек». Повторение стихов.
109.
21.02.13
Рисунок на тему «день защитника Отечества»
Генеральная репетиция праздника.
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Дети обводят шаблон вечного огня, разукрашивают и рисуют букеты цветов.
Репетиция праздника для пап.
110.
22.02.13
Папин праздник «День защитника отечества»
Выставка рисунков.
- здоровьесберегающая (улучшение двигательной функции, тренировка дыхательных мышц, развитие ловкости, укрепление различных групп мышц)
- игровая (развитие быстроты реакции, внимания, обучение бегу, прыжкам)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Выставка рисунков.
Чтение стихов. Девочки поют частушки.
Игры и эстафеты: «Перетягивание каната», «Самый меткий» (попасть мешочками в цель).
Для болельщиков «Загадки»
Конкурс «Донесение» (дети прыгают из обруча в обруч до финиша, где лежат шары с записками внутри. Они лопают шарик, отдают донесение главному и бегут обратно. Из слов нужно сложить зашифрованное послание)
«Атака бумажных самолетов» (дети перебрасывают самолетики на поле противников. По команде ведущего останавливается атака и подсчитывается количество самолетов), «Самолеты бомбардировщики».
111.
25.02.13
Беседа «Витамины в нашей жизни» (ИКТ)
Игра «Путаница из рисунков»
- игровая (развитие внимания, памяти, речи, мышления, принимать оптимальные решения)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Познакомить детей с понятием «витамины». Рассказать о продуктах, в которых больше всего они содержатся. Показывать овощи и фрукты по интерактивной доске. Закрепить материал игрой. Нарисованы запутанные овощи. Дети должны назвать все и какие витамины они содержат.
112.
26.02.13
Аппликация с объемными цветами «Волшебный цветок»
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
На тонированную бумагу дети переводят шаблоны разных цветов. Вырезают, склеивают и приклеивают на основу.
113.
27.02.13
Игра «Ручеек-ручей»
- игровая (развитие ловкости, обучение прыжкам)
- здоровьесберегающая (укрепление различных мышечных групп)
Мелом рисуется ручей, русло которого постепенно расширяется. Дети поочередно прыгают через узкий и постепенно добираются до широкого.
114.
28.02.13
Проектная работа «Моя планета»
- проектная (приобретение учащимися знаний, умений и навыков проектной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Рассказать ребятам о нашей планете, об экологической ситуации. Дети разделяются на группы. Им дается лист ватмана (круглой формы) и вместе разукрашивают планету с домами, деревьями, как они ее видят. Затем защита проекта, где дети объясняют свою позицию.
115.
1.03.13
Праздник «День именинника» для тех, кто родился зимой (ИКТ)
- игровая (отработка различения неречевых звуков, развитие внимания, равновесия, воображения, фантазии)
- здоровьесберегающая (укрепление различных групп мышц)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Поздравление ребят родившихся зимой.
Хоровод. Подарки. Открытки. Стихи. Игры и эстафеты.
Игра «Угадай, что шумит» (дети садятся на стул спиной друг к другу. Закрытыми глазами должны узнать, что за звук)
Конкурс «Повяжи платок» ( кто быстрее завяжет на шарик платок и нарисует рожицу)
Игра «Может, нет, а может, да» (читается текст, а дети отвечают)
Конкурс «Самый-самый» (выигрывает тот, кто выполнит все команды)
Толкование предсказательницы (дети вытягивают карточку, а ведущий предсказывает)
Конкурс «Театральная премьера» (инсценировка сказки Репка)
Конкурс «Сандалии» (собрать обувь с одной ноги, положить в обруч. Дети на одной ноге скачут к обручу, обуваются и на двух ногах добегают и передают эстафету). Чаепитие.
116.
4.03.13
Беседа «Женский день 8 марта»
Открытка для мам и бабушек «С праздником!»
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Познакомить с историей праздника, как он отмечается в стране и, что необходимо в этот день дарить.
Для открытки: складывается лист бумаги, как для снежинки. Вырезается в виде ромашки. На каждом лепесточке пишется буква и пожелание.
117.
5.03.13
Коллективная работа. Коллаж «Для мамы»
Разучивание стихов.
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- проектная (приобретение учащимися знаний, умений и навыков проектной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей)
Вместе с детьми вырезать из журналов картинки. Наклеить на лист бумаги картинки, подарки, подписать пожелания, поздравления и рассказать о своем коллаже-подарке для мамы.
Разучивание стихов для праздника.
118.
6.03.13
Игра «Мяч по кругу»
Генеральная репетиция стихов.
- игровая (развитие координации движения, внимания)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- здоровьесберегающая (улучшение подвижности суставов)
Игра: дети становятся по кругу начинают передавать мяч. По команде ведущего мяч передают в обратную сторону. Можно использовать несколько мячей.
Генеральная репетиция праздника.
119.
7.03.13
Праздник «8 марта», «Мамины помощники» (ИКТ)
Выставка рисунков.
- игровая (отработка различения неречевых звуков, развитие внимания, равновесия, реакции,  воображения, фантазии)
- здоровьесберегающая (укрепление различных групп мышц)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Чтение стихов посвященные маме, бабушке.
1 конкурс «Модельер» (из газеты, скотча и ножниц придумать костюм)
2 Сценка «Три мамы»
3 Игра «Устами младенца» (ребятам даются рассуждения детей, а им необходимо угадать слова)
4 конкурс «Я самая красивая!» (на стульях 4 юбки и платка. Взрослые бегут, одевают юбку, косынку, садяться на стул и произносят слова. Затем раздеваются и бегут обратно. Дети проделывают тоже самое)
5. Сценка «Как тяжело быть мамой!»»
6. конкурс «Узнай своего ребенка» (закрытыми глазами узнать на ощупь ребенка)
120.
11.03.13
Беседа «Самые полезные продукты» (ИКТ)
игра «Полезное – неполезное»
- игровая (обучение различению абстрактных понятий, расширение словарного запаса)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Познакомить детей с полезными продуктами. Показать презентацию о вредных продуктах.
Игра: детям кидается мячик и называется продукт. Если он съедобный, то ребенок ловит мячик, если нет – не ловит.
121.
12.03.13
Коллективная работа панно «Весна в городе»
Игра «Вспоминалки»
- игровая (развитие быстроты реакции, внимания)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Для панно: на плакате нарисованы улицы, здания, деревья (без листвы). Ребята вырезают из зеленой бумаги листочки и приклеивают на деревья. Приклеивают облака, солнце, людей, птичек.
Игра: детям задаются вопросы связанные с происходящим недавно. Они должны вспомнить, что было минуту назад или, что делал сосед.
122.
13.03.13
Игра «Поймай последнего»112
- игровая (развитие ловкости)
- здоровьесберегающая (укрепление различных мышечных групп, улучшение функции дыхательной и сердечно-сосудистой систем) - педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Водящий – ястреб, остальные дети встают в колонну. Первый игрок  спрашивает у ястреба «Кого тебе отдать?» он отвечает «Последнего». Первый говорит «Попробуй поймать его!». После этого последний игрок отрывается от колонны и пытается встать впереди нее, а ястреб пытается его поймать.
123.
14.03.13
Игра «Быстрое колечко»
- здоровьесберегающая (улучшение двигательной функции)
- игровая (развитие быстроты реакции, внимания, обучение бегу, прыжкам)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Игра:Дети становятся в один ряд. Ведущий прячет в ладошках колечко до тех пор, пока его не отдаст. Затем говорит слова и игрок, у которого оказалось колечко должен убежать, чтобы его не поймали.
124.
15.03.13
Викторина «Словарь вежливых слов» (ИКТ)
- игровая (развитие внимания, отработка различных неречевых звуков)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности учащихся на основе сотрудничества во внеурочной деятельности)
1 задание «Собери картинку»
2 задание «Составь из букв слова»
3 задание «Карточки» (разложить их на две группы – вежливые слова и обычные)
4 задание «Рассказ опоздавшего в школу»
Физминутка «Ученые мартышки»
5 задание «Запрещенная буква» (ведущий задает вопросы, а дети отвечают на них так, чтобы в их ответах не было какой-то определенной буквы)
6 задание «Путаница из букв» (найти буквы и составить вежливое слово)
7 задание «Найди рифму»
Игра «Угадай, что шумит» (дети садятся парами спиной друг к другу. Завязанными глазами определяют, что за звуки ведущий производит)
125.
18.03.13
Клубный час «Если добрый ты»
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- игровая (расширяет кругозор, активизирует познавательную деятельность, позволяет быстро проверить результат)
Познакомить с понятием «добрые слова», «качества доброго человека».
Поиграть в игру «Добрые слова» (сложить из предоставленных букв добрые слова. Подсказками служат ребусы)
Игра «Собери пословицу», «Словарь вежливых слов», «Волшебный цветок»
126.
19.03.13
Поделка «Лягушка»
Игра «Ветер, листья, солнце, смех»
- игровая (тренировка фонематического слуха, внимания, зрительной функции аккомодации и зрительной функции конвергенции, фокусировки, расслабления глаз)
Перевести шаблоны головы и лапок на зел. картон. Приклеить глазки и ротик. Прикрепить степлером лапки к голове и сделать отверстия для ленточек.
Игра: ведущий читает придуманный им отрывок, где встречаются слова «ветер», «листья», «солнце» и «смех». При слове «ветер» посмотреть в даль через окно, «солнце» - зажмуриться, «листья» - посмотреть на кончик носа, «смех» - часто-часто поморгать.
127.
20.03.13
Игра «Чудище болотное»  «Ящерицы»
- здоровьесберегающая (развитие ловкости, укрепление различных мышечных групп, повышение двигательной активности)
- игровая (развитие внимания, ловкости, обучение взаимодействию в коллективе)
Игра «Ящерицы»: игроки делятся на две команды, выстраиваются в колонны и держат друг друга за пояс. Эти колонны изображают ящериц, которые пытаются ухватить соперницу за хвост.
Игра «Чудище болотное»: площадка – это болото, в котором живет чудище. На болоте рисуют кочки, по которым игроки могут перемещаться. Охотники за сокровищами пытаются пройти через болото и унести несколько кубиков, а чудище старается им помешать.
128.
21.03.13
Чтение рассказа Паустовского К.Г. с дальнейшим обсуждением. Кроссворд.
- игровая (развитие внимания, обучение взаимодействию в коллективе, расширяет кругозор, активизирует познавательную деятельность, позволяет быстро проверить результат)
Паустовский К.Г. Похождение жука – носорога.
Чтение рассказа с дальнейшим обсуждением. Составление кроссворда ребятами.
129.
22.03.13
Викторина о диких животных.  Игра «Ветер, листья, солнце, смех» (ИКТ)
Беседа о правилах поведения на каникулах.
Уборка класса.
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
- игровая (тренировка фонематического слуха, внимания, зрительной функции аккомодации и зрительной функции конвергенции, фокусировки, расслабления глаз)
Дети делятся на 3-4 команды. Выполнение заданий: «Узнать животное», «отгадай кроссворд», «Отгадай, расскажи», «Реши задачу», «Чье это меню?», «Разгадай ребусы», «Кто лишний?», Вопросы викторины.
Игра «Ветер, листья, солнце, смех»: ведущий читает придуманный им отрывок, где встречаются слова «ветер», «листья», «солнце» и «смех». При слове «ветер» посмотреть в даль через окно, «солнце» - зажмуриться, «листья» - посмотреть на кончик носа, «смех» - часто-часто поморгать.
130.
1.04.13
День смешинок «С нами смех» (1 апреля - никому не веря) (ИКТ)
- игровая (развитие быстроты реакции, внимания)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности учащихся на основе сотрудничества во внеурочной деятельности)
Праздник с конкурсами.
1 конкурс «Бег в мешках»
2 задание «Собери животное»
Сценка «Как Кирилл заговорил»
3 конкурс «Полные штаны» (набить штаны шарами)
4 конкурс «Прыгающий художник» (нарисовать человечка, когда ватман висит высоко)
Чтение стихов.
5 задание «Накорми соседа»
6 игра «Скороговорки»
7 конкурс «Самый меткий» (закрытыми глазами попасть в цель)
131.
2.04.13
Поделки для украшения цветочного горшка «Зайка», «Цыпленок-цыпа»
Игра «Запомни движение»
- игровая (развитие памяти, внимания)
- здоровьесберегающая (укрепление различных групп мышц)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Для поделки необходима рефленая бумага желтого и белого цветов. Ребята обводят готовые шаблоны, вырезают, приклеивают и нанизывают картинку на шпажку.
Игра: дети встают в круг. Один из игроков показывает движение, другой его повторяет и добавляет свое. След. повторяет 2 предыдущих и добавляет свое и тд.
132.
3.04.13
Поделка «Стрекоза»
Игра «Краски»
- игровая (развитие умения бегать и прыгать)
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма, улучшение работы сердечно-сосудистой системы, усиление различных групп мышц)
Из бумаги вырезать крылышки, глазки, туловище стрекозы. Склеить и разукрасить.
Игра: выбирается водящий и продавец. Водящий называет цвет. Если такой есть, то он догоняет краску с таким цветом)
133.
4.04.13
Рисунок «Белая красавица – березка» Игра «Паровозик»
- здоровьесберегающая (улучшение дыхания, адаптация его к физическим нагрузкам)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Рассказать о деревьях. Чем все они отличаются. Научить ребят рисовать березку акварельными красками.
Игра: дети выстраиваются друг за другом, руки согнуты в локтях. Первый изображает паровоз (он дует в свисток), остальные вагончики (произносят «ту-ту».
134.
5.04.13
Спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья»
- здоровьесберегающая (улучшение дыхания, адаптация его к физическим нагрузкам)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Дети вместе с родителями разделяются на команды. 1 конкурс «Разминка», 2 конкурс «Поезд», 3 конкурс «Ловкие ручки», 4 конкурс «Дартс», 5 конкурс «Челноки», 6 конкурс «Комбинированная эстафета», 7 конкурс «Конкурс болельщиков», 8 конкурс «В одной связке».
135.
8.04.13
Беседа «Музыка В.Шаинского» (ИКТ)
Игра «Что общего?»
- игровая (развитие мышления, внимания)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Познакомить детей с музыкальными произведениями В.Шаинского. показать один из мультиков.
Игра: каждому игроку раздается по 5 карточек. Первая кладется из колоды и сравнивается со своими карточками. Если сходства есть, то она кладется поверх старой карточки и игру продолжает след. игрок)
136.
9.04.13
Коллективный проект  «Просторы вселенной» посвящен «Дню космонавтики»
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- проектная (приобретение учащимися знаний, умений и навыков проектной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей)
Рассказать о празднике, о космонавтах.
На синем ватмане необходимо воспроизвести вселенную с планетами, звездами, солнцем, ракетами. Для этого, дети рисуют любой выбранный предмет (лучше рисовать необычные планеты) и, вырезав, приклеивают на ватман.
137.
10.04.13
Игра «Гуси»
Разучивание стихов о космосе.
- здоровьесберегающая (улучшение дыхания)
- игровая (обучение взаимодействию в коллективе, тренировка ловкости)
Дети изображают гусей, которые пасутся на лугу. Пастух зовет их кушать (несколько обручей – домики), а волк пытается их поймать.
Разучивание стихов для праздника «День космонавтики»
138.
11.04.13
Коллективная работа «Курочка-ряба»
Повторение стихов.
Игра «Съедобное-несъедобное»
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- проектная (приобретение учащимися знаний, умений и навыков проектной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей)
- игровая (расширение словарного запаса)
На доске висит курочка. Детям раздаются шаблоны из бумаги в виде яиц. Они их разукрашивают по своему вкусу, а затем наклеивают рядышком или под курочкой.
Игра: кидается мяч и называется предмет. Если он съедобный, то мяч ловят, если нет, не ловят.
139.
12.04.13
Викторина «Что я знаю о космосе?» (ИКТ)
Выставка рисунков
- игровая (развитие координации движения)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Презентация «Виртуальный музей космонавтики». Провести викторину. «Игра «Подготовка в космонавты»: рассказать детям, что они попали в центр подготовки космонавтов и скоро им предстоит отправиться в космическое путешествие, но для этого необходимо пройти подготовку (завязывают глаза и дают в руки мяч и отдают различные команды)
140.
15.04.13
Беседа «ПАСХА» (ИКТ)
Поделка  «Пасхальная курочка»
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Познакомить детей с праздником Пасхи, история происхождения. Показать видеопрезентацию.
Для поделки: раздаются шаблоны курочки и яичка. Дети переводят их на цветной картон, вырезают и пряжей привязывают яички к курочке.
141.
16.04.13
Коллективная работа. Поделка «Азбука»
Игра «твердое-мягкое»
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- проектная (приобретение учащимися знаний, умений и навыков проектной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей)
- игровая (расширение словарного запаса)
Каждому ребенку дается определенная буква. Он должен на квадратном листочке написать эту букву, разукрасить  и рядом нарисовать предмет начинающийся на эту букву. Затем все работы приклеиваются на готовый альбом в виде гармошки.
Игра: дети ловят мяч, если названное слово называющее предмет твердое. Но не ловят мяч, если предмет мягкий.
142.
17.04.13
Чтение сказки Б.Гримм «Горшочек каши»
Игра «Где твой домик?»
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма)
- игровая (обучение умению ориентироваться в пространстве, развитие внимания, памяти, быстроты реакции)
Чтение сказки Б.Гримм с последующим обсуждением. Игра «Что лишнее?» (выкладывается по 5 карточек из них нужно выбрать предмет или персонаж встречающийся в сказке). Игра «Где твой домик?»: дети садятся на стулья и у каждого по игрушке. Затем дается команда и дети гуляют, но без игрушек. Ведущий перемешивает игрушки и дети должны быстро их найти и занять свои места)
143.
18.04.13
Игра «Прогулка с препятствиями»
- здоровьесберегающая (формирование правильной осанки)
- игровая (развитие равновесия и координации движения)
На площадке рисуются препятствия: болото (идти по кочкам – по лестнице), тропинка с поваленными деревьями (перешагивать через ветки, коробки…), огненная река с лесенкой (идет по канату), густой лес (проползает сквозь натянутые веревки) и замок с волшебным сундучком (угадать коробку)
144.
19.04.13
Конкурс «На балу у Золушки» (ИКТ)
- проектная (приобретение учащимися знаний, умений и навыков проектной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
-компьютерные
Участвует 10 девочек. Каждая должна подготовиться к конкурсу: 1 конкурс – «Представление» (на экране появляются фото детей и их интервью), 2 конкурс – «Показ мод» (дефиле), 3 конкурс – «Поэзия» (прочесть стихи о маме), 4 конкурс – «Танцевальный» (станцевать любой танец на выбор).
145.
22.04.13
Беседа «День птиц» (ИКТ)
- игровая (развитие внимания, памяти, быстроты реакции)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Рассказать о птицах, которые прилетают к нам весной. Разыграть сценку. Детям раздаются головные уборы с изображ. птиц. Читается текст, а дети изображают его сценкой.
Игра: называются птицы. Если встречаются другие слова, дети топают.
146.
23.04.13
Поделка «Браслет для мамы из трубочек»
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Из разноцветных трубочек нарезать одинаковой дины бусины и нанизать их на два шнурка. Затем скрепить яркой лентой.
147.
24.04.13
Игра «Не зевай!»
- здоровьесберегающая (общее укрепление организма)
- игровая (развитие координации движения, ловкости, меткости, быстроты реакции)
Дети становятся в круг. В центре водящий с мячом. Он подбрасывает мяч и называет имя кого-либо. Тот, кого назвали, должен успеть поймать мяч. Если поймал, игру продолжает прежний игрок, если нет, новый.
148.
25.04.13
Чтение сказки В.Г.Сутеева  «Палочка выручалочка» (ИКТ)
Игра «Волшебная палочка»
- здоровьесберегающая (укрепление мышечного корсета, формирование правильной осанки)
- игровая (координация движений)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Чтение сказки с показом картинок на мониторе.
Игра: дети находят палку и представляют, что она волшебная. На пути ручей (кладется палка и по ней переправляются), на пути гора (тянуть за палку соседа), пруд (палочка превращается в весло), широкая равнина (палка превращается в лошадь), коромысло (продержать на спине 1 мин)
149.
26.04.13
Викторина «Что?  Где? Когда?»
- игровая (развитие внимания, памяти, быстроты реакции)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
Ознакомить детей с правилами игры, с вопросами. Научить их собирать картинки и разгадывать головоломки. Физминутка «Ученые мартышки»
150.
29.04.13
Викторина «День пожарника» (ИКТ)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
- обучение в сотрудничестве (развитие коммуникативной активности уч-ся на основе сотрудничества)
Вступительное слово учителя.
1 тур: «Разминка» (игра «Подскажи словечко»)
2 тур: «Известно ли вам?»
3 тур: «Ждем ответа»
4 тур: «И в сказках бывает»
5 тур: «Народная мудрость»
ВЫВОДЫ
151.
30.04.13
Коллективное рисование «Весеннее солнышко»
Игра «Ночной охотник»
Разучивание стихов
- здоровьесберегающая (укрепление мышц туловища и конечностей)
- игровая (развитие быстроты реакции, выдержки)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- проектная (приобретение учащимися знаний, умений и навыков проектной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей)
На доске висит желтый круг с изображением солнца. Дети обводят свою ладошку на лист бумаги, разукрашивают разноцветными карандашами и пишут свою фамилию и имя. Затем все ладошки приклеиваются на солнышко в виде лучиков и рассказать о своем лучике.
Игра: на полу лежит обруч, а в нем филин. Ведущий говорит «Утро наступает» дети начинают бегать. «Ночь наступает» - дети замирают, а филин ходит и ловит тех, кто пошевелился. Знакомство со сценарием и разучивание стихов на 9 мая.
152.
1.05.13
Праздник весны и труда.
Открытка «1 мая»
Повторение стихов.
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Познакомить с праздником 1 мая.
Изготовление открытки: сложить лист цветного картона. Из желтой бумаги нарвать квадратики (это будут цветы мимозы). Вырезать из зеленой листики и веточки, приклеить, а на веточки наклеить желтые квадратики. Подписать яркими фломастерами.
Повторить стихи к 9 мая.
153.
2.05.13
Коллективная работа к 9 мая «Вам ветераны»
Повторение стихов.
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- проектная (приобретение учащимися знаний, умений и навыков проектной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей)
На ватмане рисуется лента, вырезается. Дети разукрашивают ее цветами, бабочками, пуговичками из бумаги.
Повторение стихов.
154.
3.05.13
 «Праздник красок»
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Познакомить детей с понятием «краски», «художник», «палитра», «мольберт». Действующие лица: ведущий, художник, краски, сирень, мимоза. Разыграть сценку. Чтение стихов.
155.
6.05.13
Коллективная работа «Открытки ветеранам»
Игра «Испорченный телефон»
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- игровая (тренировка слуха и четкости произношения)
Ребята делают разные открытки ветеранам украшая их цветами.
Игра: дети садятся в ряд и шёпотом передают слово названное ведущим первому игроку.
156.
7.05.13
Пригласительные открытки «Добро пожаловать» для бабушек и дедушек.
Генеральная репетиция
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
Изготовление пригласительных на праздник. Лист бумаги складывают(1:3) разрезают в двух местах по горизонтали. Две крайние стороны украшают, на по середине приклеивают текст приглашения и время проведения мероприятия.
Генеральная репетиция праздника.
157.
8.05.13
Праздничный вечер «Мы Вас никогда не забудем!»
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Чтение стихов. Песня «Россия». Сценка «Начало войны». Презентация про В.В.Гусева. Песня «Дети и война». Презентация «Память». Песня «Солдатская», «День победы»
158.
13.05.13
Экологическая экскурсия «Жизнь цветка»
Игра «Рыбак и рыбка»
- здоровьесберегающая (укрепление мышечно-связочного аппарата, тренировка дыхания))
- игровая (развитие ловкости, быстроты реакции, координации движений)
- проектная (развитие познавательных способностей)
Наблюдательная экскурсия возле школы за растениями. Познакомить с понятием «росток», «размножение», «фотосинтез». После прогулки учитель задает вопросы об увиденном и услыш.
Игра: к концу веревки привязывается мешочек с песком. Рыбак вращает веревку, а дети прыгают через нее.
159.
14.05.13
Беседа посвящена дню посадки леса «Лес – наше богатство!» (ИКТ)
Кроссворд.
- проектная (развитие познавательных способностей)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Познакомить с понятием «лес», «смешанный лес», «охрана природы». Загадки. Чтение стихов.Показ мультика «Ух и Ах идут в поход».
Кроссворд на тему «Наш зеленый друг»
160.
15.05.13
Коллективная работа. Аппликация «Мой прекрасный лес»
- проектная (приобретение учащимися знаний, умений и навыков проектной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Дети переводят шаблон деревьев, вырезают. Затем делаются гармошки из бумаги. Шаблон кроны дерева разрезается на несколько неровных деталей на них приклеиваются гармошки. Готовые детали приклеивают на шаблон дерева. Можно украсить листочками, яблочками. Готовые деревья приклеивают на плакат с надписью «Лес – красота и наслаждение!»
161.
16.05.13
Игра «Вышибалы»
Уборка территории школы
- игровая (развитие ловкости, реакции, тренировка всех групп мышц)
- здоровьесберегающая (научить следить за чистотой, воспитать чувство ответственности за себя и окружающих)
Игра: выбираются двое ребят, которые вышибают, а остальные бегают от мяча.
Провести т/б при уборке участка. Кто больше мусора соберет, тот получает грамоту.
162.
17.05.13
Игра «Крестики – Нолики»
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
- игровая (развитие творчества, фантазии, внимания, памяти, быстроты реакции)
Дети делятся на две команды «Крестики» и «Нолики». На доске нарисована схема игры. Всего девять конкурсов: «Пойди туда, не знаю куда», «Царевна Несмеяна», «Жили, были…», «Свет мой зеркальце скажи…», «Соловьиная роща», «Шапка невидимка», «За морем житье не хуже», «Спящая красавица», «Избушка, избушка…».
163.
20.05.13
Сказка о потерянном времени Шварц Е.Л. (ИКТ)
Игра «Угадай, кто я?»
- игровая (развитие творчества, фантазии, внимания, памяти, быстроты реакции)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Познакомить со сказкой, с автором. Картинки из сказки показать на экране.
Игра: дети по очереди вытягивают карточку с героями сказки и пытаются их показать.
164.
21.05.13
Беседа «Путешествие в мир профессии» (ИКТ)
Кроссворд «Профессии каждые важны»
- педагогика сотрудничества (развитие активности учащихся, применение групповых и парных форм работы)
-компьютерные (активизация мышления и развитие информационной культуры)
Рассказать о понятии «профессия». Какие они бывают. Спросить детей, кем работают их родители. Показ мультика «Дядя Степа».
Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Кем быть?»
Разгадывание кроссвордов.
165.
22.05.13
Поделка «Игрушка на пружинке»
Игра «Мяч Снежной королевы»
- здоровьесберегающая (укрепление мышечного корсета, развитие равновесия и быстроты реакции)
- игровая (развитие внимания, мышления, принимать оптимальные решения, чувство коллективизма)
Из картона сделать коробочку. Внутрь наклеить гармошку из бумаги, на конце которой приклеить смешную мордочку. Как только коробочка открывается, оттуда выскакивает сюрприз.
Игра: дети встают в круг на раст.2шага. ведущий кидает мяч любому игроку, а тот должен поймать и быстро передать другому. Если не поймал, то замирает на месте и ему кидать нельзя.
166.
23.05.13
Подвижные игры «Мыши в мышеловке», «Озорные медвежата»
- здоровьесберегающая (формирование правильной осанки, укрепление мышц, улучшение работы дыхательной и сердечно-сосудистой системы)
- игровая (развитие быстроты реакции, координации движений)
«Мыши в мышеловке»: несколько человек встают в круг (мышеловка), остальные – мыши. Дети ходят по кругу и произносят стихи и поднимают руки. Как только ведущий даст команду, все мыши должны выбежать из круга.
«Озорные медвежата»: 2 игрока – белые медведи. Остальные – озорные медвежата. Площадка разделена пополам веревкой. По команде ведущего медведи взявшись за руки должны поймать одного и отвести его на льдинк.
167.
24.05.13
Праздник «День именинника» для тех, кто родился весной.
- игровая (развитие внимания, мышления, принимать оптимальные решения, чувство коллективизма)
- здоровьесберегающая (укрепление мышечного корсета, развитие равновесия и быстроты реакции)
Действующие лица: ведущий и клоун, барабашка, предсказательница. 1 конкурс «Небо, земля, вода», 2 конкурс «Повяжу платок», 3 конкурс «Рыболов», 4 конкурс «Самый-самый», 5 конкурс «Театральная премьера», 6 конкурс «Сандалии», игра «Вопрос-ответ».
168.
27.05.13
«День библиотекаря» коллективная работа коллаж «Наша библиотека»
- проектная (приобретение учащимися знаний, умений и навыков проектной деятельности, развитие познавательных и творческих способностей)
- развивающая (развитие творческой индивидуальности)
Ребята делают на ватмане коллаж пожеланий для библиотеки. Затем поход в библиотеку и дети презентуют свое творчество со стихами.
169.
28.05.13
Поделка «Клоун-попрыгунчик»
 - развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- групповая (развитие творческих способностей)
Обвести на цветной картон части клоуна и вырезать. Затем сделать дырочки и привязать веревку, чтобы все части тела двигались.
170.
29.05.13
Поделка «Цветные маракасы»
 - развивающая (развитие творческой индивидуальности)
- игровая (развитие музыкальных способностей)
- групповая (развитие творческих способностей)
Приготовить два картонных рулона. Приклеить кружочки к рулонам с одной стороны. Насыпать внутрь зернышки и заклеить другими кружками. Затем поделку обклеивают цветными полосками.
Вместе с детьми под музыку можно с играть мелодию.

КАЛЕДАРО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАЯТИЙ ПО КУРСУ «театр моды «СУДАРУШКИ»
В 3 КЛАССЕ
(34 ЧАСА, 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ)


Внеурочное занятие (тема, название)
Формы организации внеурочной деятельности
Деятельность учителя (осуществляемые действия)
Деятельность учащихся (осуществляемые действия)
Формирование умений
1.
Введение. Предмет и задачи курса. (1 час)
Занятие – беседа
Игра «Портной» (развитие координации движений, концентрации внимания)
Здоровьесберегающая технология

Ознакомление учащихся с целями, задачами, содержанием занятий и программой обучения. Ознакомление с правилами внутреннего распорядка, безопасности труда и личной гигиены учащихся. Организация рабочего места.
Предложить ребенку сшить платье Золушке.


Ответы на вопросы, с опорой на знания и опыт детей. Рисование на тему «Волшебное платье для Золушки» Формирование знаний о направлении моды в одежде, развитие художественного воображения, воспитание аккуратности и интереса к профессии.
Изображать движения ножницами, иглой и т.д.
П: классификация по заданным критериям;
Л: самостоятельная и личностная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества;
К: доносить свою позицию до окружающих, уважительно относиться к позиции других, активно вступать в беседы на занятии и формулировать собственное мнение.
Р: применять установленные правила поведения на занятии
2.
3.
Основы построения композиции:
а) понятие о композиции;
б) композиция костюма. (2 часа)
Занятие – путешествие
Проектная работа
Игра «Мыши и мышеловка» (Цап-царап» (развитие мелкой моторики пальцев рук).
Здоровьесберегающая технология


Ознакомление с основами построения композиции костюма. Ознакомление с основами специального рисования. Анализ композиции костюма со страниц журналов мод разных лет. Составление современной композиции костюма. Коллаж.
Объяснить правило игры.

Приобретение знаний о построении костюма, композиция. Коллективная работа при изготовлении коллажа из журналов. Формирование у учащихся знаний о пропорции тела человека.
Ребенок кладет ладошку на ладошку другого ребенка и после слов «цап-царап» отдергивает руку.
П: построение рассуждения; моделирование; делать выводы о результате совместной работы группы.
Л: мотивация учения; ответственность, навыки сотрудничества.
К: постановка вопросов; планирование; предлагать помощь и сотрудничество.
Р: применять установленные правила; планирование.
4.
5.
Цветосочетание. (2 часа)
Занятие –  конкурс. Знакомство с новым материалом.
Игра «Веселый художник» (укрепление и тренировка круговой мышцы рта, мышц шеи, мимических мышц)
Здоровьесберегающая технология


Цвет и его роль в композиции. Ахроматические и хроматические цвета. Понятие хроматического цвета: цветовой фон, насыщенность, яркость. Цветовой контраст. Цветовой нюанс. Функция цвета в природе. Красота цветовых отношений в природе. Работа с цветовыми таблицами. Использование человеком природных цветовых гармоний в практической деятельности. Конкурс «радуга»
Уметь различать ахроматические и хроматические цвета, цветовой фон, насыщенность, яркость. Ответы на вопросы, с опорой на знания и опыт. Фантазировать и представлять.  Рисование красками подготов. фона.
В игре «Веселый художник» ребенок зажимает губами кончик карандаша и рисует в воздухе фигуры.

П: моделирование; построение рассуждения; классификация по заданным критериям.
Л: смыслообразование; ответственность, навыки сотрудничества.
К:совместно договариваться о правилах общения на занятиях и следовать им; доносить свою позицию до окружающих.
Р: волевая саморегуляция; применять установленные правила; планирование
6.
7.

Из истории костюма, моды. (2 час)
Занятие – экскурсия
Игра «Что общего?» (развитие мышления, внимания)
Игровая технология
Ознакомление с краткой историей развития женского костюма 9-14 веков (композиция, особенности конструкции, материалы, отделка и т.д.). использование мультимедийного оборудования.
Объяснить правила игры и подготовить карточки.

Зарисовка костюмов различных эпох. Разработки эскизов современного костюма с элементами костюма 15-19 веков. Усвоение способов самостоятельной деятельности.
Правильно сравнить карточки и найти сходство.
П: делать выводы о результате совместной работы группы, моделирование.
Л: мотивация учения; внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения.
К: планирование; предлагать помощь и сотрудничество; контроль и оценка.
Р: планирование; целеполагание, прогнозирование.
8.
9.
10
11
12
Выбор темы показа, моделей, музыки. Разработка и изготовление моделей одежды для показа. (5 часов)
Урок – практическая работа.  Игра «Оладушки» (развитие мелкой моторики пальцев рук)
Здоровьесберегающая технология
Игра «Кто я такой?» (развитие образного мышления, артистических способностей, воображения)
Игровая технология
Объяснить разработку и изготовление моделей одежды для показа. Выбор темы показа, разработка сценария показа. Показать правила снятия мерок. Построение чертежа изделия в натуральную величину. Моделирование изделия с учетом разработанных эскизов. Выбор тканей и отделочных материалов. Теория раскладки выкройки на ткани, раскрой ткани.

Разработка моделей для показа. Научиться снимать мерки, составлять эскизы. Развитие способностей в выборе ткани, цвета, модели одежды. Изготовление изделий по разработанным эскизам. воспитание у учащихся аккуратности.
«Оладушки»: Выполнять движения пальцами в соответствии со стихотворением.
«Кто я такой?»: Вытащить карточку и показать мимикой и движением это изображение.
П: классификация по заданным критериям;
Л: самостоятельная и личностная ответственность за свои действия
К: доносить свою позицию до окружающих,
Р: применять установленные правила поведения на занятии
13
14
15
16
Аппликация в костюме. (4 часа)
Занятие – экскурсия
Групповая работа
Игра «Дровосеки», «Туристы» (улучшение функции дыхания, тренировка дыхательных мышц)
Здоровье-сберегающая технология

Технология вышивания аппликацией, аппликация из мягких материалов, ткани. Современные соединительные материалы. Подготовка материалов, разработка эскизов аппликации, декорирование готовых современных изделий в технике, вышивка аппликацией.

Ознакомиться с вышивкой, аппликацией. Разработка эскиза. Разработать свой эскиз аппликации.
«Дровосеки»: на вдохе поднимать руки вверх, на выдохе – опускать и произносить «Бах!» (5-6 раз)
«Туристы»: глубоко вдохнуть и на выдохе раздуть костер(образный)
П: моделирование; делать выводы о результате работы.
Л: самостоятельная и личностная ответственность за свои действия; мотивация учения.
К: договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, задавать вопросы.
Р: волевая саморегуляция
17
18
19
Вышивка в костюме.
а) азы рукоделия;
б) вышивка крестиком, гладью, ришелье (на выбор). (3 часа)
Занятие – путешествие.
Игра ««Портной» (развитие координации движений, концентрации внимания)
Здоровьесберегающая технология

Краткая история вышивки в народном костюме. Ознакомление с инструментами и материалами для работы, с рисунками и схемами для вышивания. Способы перевода рисунка на ткань. Основные виды декоративных швов. Тамбурная перевязь. Декоративный шов "Козлик". Особенности и виды вышивки гладью. Технология вышивки "ришелье".
Предложить вышить на своем костюме представляемый цветок.
Ознакомиться с видами вышивки. Декорирование современного готового изделия вышивкой по собственному эскизу. воспитание у учащихся аккуратности.
Изображать движения ножницами, иглой и т.д.
П: построение рассуждения; моделирование; делать выводы о результате совместной работы группы.
Л: мотивация учения; ответственность, навыки сотрудничества.
К: постановка вопросов; планирование; предлагать помощь и сотрудничество.

20
21
Бисероплетение. (2 часа)

Урок – знакомство с новым материалом.
Игра «Построй домик» (укрепление мышечно-связочного аппарата стоп, развитие координации движений)
Здоровьесберегающая технология

Знакомство с понятием «бисер». Азы плетения из бисера. Формирование навыков чтения схем. Обучение приемам и правилам оформления изделий: цветовое, композиционное. Технология оформления целостного изделия из составляющих его частей.
Объяснить правила игры и подготовить палочки.
Изготовление простейшего украшения одежды: броши, серьги, кулоны, заколки для волос. Навыки оформления объемного изделия.
Из палочек нужно ногами выложить домик.
П: классификация по заданным критериям;
Л: самостоятельная и личностная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества;
К: планирование.
Р: применять установленные правила поведения на занятии
22
23
24
Изготовление цветов из текстильных материалов:
а) инструменты и приспособление, изготовление трафаретов.
б) технология изготовления цветов. (3 часа)
Урок – знакомство с новым материалом. Игра «Надувательство» (формирование углубленного дыхания, улучшение носового дыхания).
Игра «Ныряльщики» (укрепляет организм, улучшит функции дыхания, его глубину и ритмичность) Здоровьесберегающая технология

Материалы, инструменты, приспособления. Изучение свойств тканей из различных волокон. Технология изготовления цветов различных форм. Изготовление шаблонов, изготовление декоративных панно, аксессуаров украшений из искусственных цветов.
Следить за правильностью выполнения дыхания в игре «Надувательство».
Разделить на команды, подготовить мячики и объяснить правила игры «Ныряльщики».
Рисование на тему «Цветок-фантазия». Изготовление цветов из волокон. Подготовка шаблонов и работа с ними. Панно. Аксессуары из искусственных цветов. Воспитание у учащихся аккуратности.
Правильно выполнять упражнения.
П: классификация по заданным критериям;
Л: самостоятельная и личностная ответственность за свои действия
К: доносить свою позицию до окружающих,
Р: применять установленные правила поведения на занятии
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Сценическая работа над постановкой. (9 часов)
Урок – практическая работа.
Игра «Цапля на болоте», «Ласточка», «Удержи груз»  (развитие правильной осанки, мышц, равновесия, координации движения)
Здоровьесберегающая технология
Игра «Покажи, кто как ходит», «Кто я такой?» (образное мышление и наблюдательность)
Игровая технология
Разучивание простейших танцевальных элементов. Развитие чувства ритма, пластичности. Постановка танцевальных движений на сцене. Модельная пластика, осанка, правильная походка в зависимости от стиля одежды.
Объяснить правила игр, показать правильную осанку. Предложить ребенку утиную гимнастику.

Выполнять танцевальные движения. Правильно ходить на сцене, держать осанку, ритм. Формирование у учащихся самостоятельности в определении осанки фигуры, развитие навыков исследовательской работы у учащихся стремления к расширению полученных знаний.
Правильно выполнять упражнения.
П: моделирование; построение рассуждения; классификация по заданным критериям.
Л: смыслообразование; ответственность, навыки сотрудничества.
К:совместно договариваться о правилах общения на занятиях и следовать им; доносить свою позицию до окружающих.
Р: волевая саморегуляция; применять установленные правила; планирование.
34
Выступление  театра   моды  "Сударушки". (1 час)
Урок – защита пректа.
Проектная технология
Все учащиеся принимают участие в показе готовых изделий.

Усвоение способов самостоятельной деятельности. Приобретение учащимися навыков и опыта театрального мастерства.
П: классификация по заданным критериям;
Л: самостоятельная и личностная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества;
К: планирование.
Р: применять установленные правила поведения на занятии

КАЛЕДАРО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАЯТИЙ ПО КУРСУ «КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР «СМЕШИНКИ»
В 3 КЛАССЕ
(34 ЧАСА, 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ)


Внеурочное занятие (тема, название)
Формы организации внеурочной деятельности
Деятельность учителя (осуществляемые действия)



Деятельность учащихся (осуществляемые действия)
Формирование умений
1.
История кукольного театра.
Вводное занятие. (1 час)
Занятие – беседа. Игра «Дерево» (цель игры: укрепление мышечного корсета, формирование правильной осанки)
Здоровьесберегающая технология
Дается представление о том, как развивалось творчество, как зародился кукольный театр. Воспитанники знакомятся с культурой разных народов. Познакомить с правилами техники безопасности.
В игре «дерево» предложить ребятам превратиться в большое и крепкое дерево.

Ответы на вопросы, с опорой на знания и опыт детей. Рисование на тему «Моя кукла».
В игре «дерево» ребенок, сидя на корточках, обхватывает руками колени и прячет в них голову. Затем , после слова учителя, медленно поднимается на ноги, выпрямляя туловище и поднимает руки вверх. Повторить 5-6 раз.
П: классификация по заданным критериям;
Л: самостоятельная и личностная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества;
К: доносить свою позицию до окружающих, уважительно относиться к позиции других, активно вступать в беседы на занятии и формулировать собственное мнение.
Р: применять установленные правила поведения на занятии
2.
Разные грани кукольного театра. (1 час)
Занятие – путешествие. Групповая работа. Игра «Помоги клоуну» (укрепление мышц, поднимающие верхнюю губу.)
Здоровьесберегающая технология
Кукольный театр - искусство разностороннее. При показе спектаклей кукольного театра используются различные виды кукольного театра. Ввести понятия театр теней, театр картинок, театр игрушек, перчаточная кукла.  Просмотр сюжетных картинок и слайдов, использование мультимедиа. Учитель для игры одевает клоунский колпак и предлагает ребенку научить грустного клоуна улыбаться.

Ответы на вопросы, с опорой на знания и опыт детей. Уметь отличать виды кукольного театра. Коллективная работа при изготовлении куклы из бумаги. В игре должны оттянуть углы рта в стороны и вверх, запомнить это положение.
П: построение рассуждения; моделирование; делать выводы о результате совместной работы группы.
Л: мотивация учения; ответственность, навыки сотрудничества.
К: постановка вопросов; планирование; предлагать помощь и сотрудничество.
Р: применять установленные правила; планирование.
3.
4.
5.
6.

Устройство ширмы и декораций. (4 часа)
Групповая работа. Тематическое рисование. Игра «Цап-царап», Игра – «Репка» (развитие мелкой моторики пальцев рук).
Здоровьесберегающая технология
Знакомство с понятием «декорация». Ознакомление с элементами оформления (декорации, цвет, свет, звук, шумы и т.п.) спектакля куколього театра. Первичные навыки работы с ширмой. Понятие о плоскостных, полуплоскостных и обьемных декорациях. Изготовление плоскостных декораций (деревья, дома и т.д.). Понятие о физико-технических свойствах материалов для изготовления театрального реквизита. Игра: читает стих.
Установка ширмы и изготовление элементов декораций. Ответы на вопросы, с опорой на знания и опыт детей. Усвоение способов самостоятельной деятельности.
В игре «Цап-царап»: ученик кладет ладошку поверх ладони др. ученика и в нужный момент отдергивает руку; руки можно менять. В игре «Репка»: выполнять движение пальцами в соответствии со стихотворением.
П: моделирование; построение рассуждения; классификация по заданным критериям.
Л: смыслообразование; ответственность, навыки сотрудничества.
К:совместно договариваться о правилах общения на занятиях и следовать им; доносить свою позицию до окружающих.
Р: волевая саморегуляция; применять установленные правила; планирование.
7.
8.
Речевая гимнастика (2 час)
Занятие – беседа. Викторина.
Игра «Веселый художник» (укрепление и тренировка круговой мышцы рта, мышц шеи, мимических мышц)
Игра «Озорной шарик» (тренировка щечных мышц)
Здоровьесберегающая технология
Игра «Скороговорки»
Игра «жужжащая буква» (постановка звука «ж»)
Игра «Зарядка для язычка» (укрепление мышц языка)
Здоровьесберегающая технология
Понятие о речевой гимнастике и об особенностях речи различных персонажей кукольного спектакля (детей, взрослых персонажей, различных зверей). Голосовые модуляции. Понятие об артикуляции и выразительном чтении различных текстов. Работа со скороговорками. Дыхательные упражнения и артикуляционные движения для памяти, внимания, фантазии.
Показать правильную артикуляцию звука «ж».
Отработка (тренинг) сценической речи. Развитие способностей к догадке, выбору выражений, развитие коммуникабельности. Инсценировка сценок со зверями, куклами на тему «Вежливость».
В игре «Веселый художник» ребенок зажимает губами кончик карандаша и рисует в воздухе фигуры.
«Озорной шарик»: ребенок представляет, что его рот шарик.
Повторять звук «ж» в простых предложениях.
Игра для язычка: «День варенья»-облизывать губы; «Сколько зубов?»-сосчитать; «Достать до носа»; «Озорная карамелька»-упирается то в левую то в правую щеку; «Любопытный язычек»-сворачивать трубочкой, поворачивать; «Лошадка»-цокать; «Швейная машинка»-«т»-«к»; «Автомобиль»-«тр»-«тр»
П: классификация по заданным критериям;
Л: самостоятельная и личностная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества;
К: доносить свою позицию до окружающих, уважительно относиться к позиции других, активно вступать в беседы на занятии и формулировать собственное мнение.
Р: применять установленные правила поведения на занятии
9.
Ритм. Развитие ритма у учащихся при помощи специальных речевых и физических упражнений. (1 час)
Занятие – игра.
Игра «Бокс», «Лыжники» (улучшение дыхания, тренировка мышц плечевого пояса, обучение ритмичному выдоху)
Здоровьесберегающая технология

Развитие ритма у учащихся при помощи специальных речевых и физических упражнений. Упражнения на развитие ритма. Простой, сложный ритм. Упражнения на развитие ритма с мячиком: в кругу, в паре, втроем.
Объяснить правильность выполнения упражнений.

Взаимовыручка, чувство долга, поддержки. Приобретение знаний, умений и навыков. Развитие познавательной активности.
Правильно выполнять упражнения.

П: построение рассуждения; моделирование.
Л: мотивация учения; внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения.
К: планирование; предлагать помощь и сотрудничество; контроль и оценка.
Р: планирование; целеполагание.
10.
11.
12.
13.
Театр картинок (4 час)
Занятие – знакомство с новым материалом. Групповая работа.
Игра «Угадай движение» (расширение словарного запаса, фантазии, мышления)
Игровая технология
Театр картинок начинается с фланелеграфа. Ознакомить с понятием «фланелеграф». Он наиболее прост в изготовлении и показе: картинки на фланели и декорации - плоские, их показывают на специальной доске, расположенной на столе. Картинки на картоне тоже плоские. На сцене - столе расставляют декорации и с помощью подставок передвигают раскрашенные сказочные герои. Обьяснить, как передвигать картинки.
В игре показывать движения.

Изготовление и подготовка сказочных персонажей. Выучивание текста по сказке «Колобок». Проектная деятельность. Развитие чувство долга, поддержка. Презентация.
В игре ребенок отгадывает показанные движения.
П: моделирование;
Л: смыслообразование; ответственность, навыки сотрудничества.
К: слушать собеседника, активно вступать в беседу на занятии и формулировать собственное мнение. совместно договариваться о правилах общения на занятиях и следовать им; доносить свою позицию до окружающих.
Р: планирование.
14.
15.
16.
17.
Теневой театр (4 часа)
Урок – сказка.
Игра «Зарядка для языка и губ» (тренировка артикуляционного аппарата)
Игра «скороговорки» (обучение правильному произношению отдельных звуков и их сочетаний, тренировка мышц)
Здоровьесберегающая технология
Использование мультимедиа, картинок, материалов. Знакомство с новым понятием « теневой театр». Создаются декорации, куклы для теневого театра и разыгрываются спектакли. Распределение ролей для сценки. Дыхательные упражнения.
Предложить детям веселую зарядку и объяснить.
Объяснить понятие скороговорка и проработать.

Уметь отличать теневой театр от др. Ответы на вопросы, с опорой на знания и опыт детей. Изготовление теневых кукол., декораций. Инсценировка сценки «Репка».
В веселой зарядке повторять все упражнения за учителем.
Стараться правильно произносить скороговорки.
П: построение рассуждения; моделирование.
Л: мотивация учения; внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения.
К: планирование; предлагать помощь и сотрудничество; контроль и оценка.
Р: планирование; целеполагание.
18.
19.
20.
Особенности кукольного театра (3 часа)

Урок – викторина.
Игра «На птицеферме» (улучшение функции дыхания, тренировка длительного выдоха)
Игра «Запомни движение» (развитие памяти и внимания, укрепление различных групп мышц)
Здоровьесберегающая технология
Беседа с опорой на исторический источник. Кукольный театр очень близок и понятен детям. Они видят на сцене любимые куклы: зайца, кошку, мышку. Герои сказок двигаются, разговаривают, высмеивают лентяев, зазнаек.
В играх показывать движения.

Учащиеся упражняются в управлении куклой, передают эмоции голосом, движением куклы. Изобразить куклу с различной мимикой.
Ребенок делает вдох через нос, а на выдохе произносит слоги.
Повторять и запоминать движения.
П: классификация по заданным критериям;
Л: самостоятельная и личностная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества;
К: доносить свою позицию до окружающих, уважительно относиться к позиции других, активно вступать в беседы на занятии и формулировать собственное мнение.
Р: применять установленные правила поведения на занятии
21.
22.
23.
24.
Особенности изготовления кукол. (4 часов)
Урок – знакомство с новым материалом. Групповая работа.
Игра «Портной» (развитие координации движений, концентрации внимания)
Игровая технология
Игра «Веселый художник»
Игра «Скороговорки»
Здоровьесберегающая технология
Ввести понятие «выкройка», «материал». Знакомство с технологией разработки выкроек кукол. Выбор материалов. Порядок изготовления головы куклы (куклы-девочки, зайца, волка, медведя, деда, бабушки и др.). Понятие о технологии изготовления различных кукольных персонажей.
Предложить ребенку сшить новое платье, но без ножниц и иголки.
Изготовление различных кукол. Разыгрывание сценок с куклами употребляя в речи слова: «добрый день», «до свидания», «спасибо», «пожалуйста» и др.
Ребенок движениями изображает ножницы, введение нитки в иголку, наметку, швейную машинку.
П: построение рассуждения; моделирование.
Л: мотивация учения; внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения.
К: планирование; предлагать помощь и сотрудничество; контроль и оценка.
Р: планирование; целеполагание.
25.
26.
Особенности работы кукловода (2 часа)
Урок – презентация.
Игра «Лужок» (разработать пальцы рук)
Игра «Маленький Дракоша» (тренировка носового дыхания)
Здоровьесберегающая технология
Понятие о разнообразии движений различных частей кукол. Отработка навыков движения куклы по передней створке ширмы. Закрепление навыков жестикуляции и физических действий.понятие о театральных профессиях (актер, режиссер, художник, костюмер, гример, осветитель и др.)
Научить ребенка сжимать кулачки и пальцы в ритме стешка.
Рассказать историю про маленького дракончика и показать, как он умеет дышать огнем.
Расчет времени тех или иных сцен, мизансцен и протяженности всего спектакля. Самопрезентация на свободную тему.
Выполнять упражнения то одной то др. рукой.
Проделать упражнения через нос вместе с учителем.
П: классификация по заданным критериям;
Л: самостоятельная и личностная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества;
К: доносить свою позицию до окружающих, уважительно относиться к позиции других, активно вступать в беседы на занятии и формулировать собственное мнение.
Р: применять установленные правила поведения на занятии
27.
28.
29.
30.
Элементы работы с перчаточной куклой (4 часа)

Занятие – знакомство с новым материалом. Игра «Три слова» (тренировка быстроты мышления, увеличение скорости речи)
Игровая технология
Игра «Запасливые хомячки» (улучшение дыхания, укрепление челюстно-лицевых мышц)
Здоровьесберегающая технология
Познакомить с понятием «перчаточная кукла».Ребята рассматривают куклу, разговаривают с ней, кукла тоже общается с ними: она гладит, обнимает, целует своего собеседника. Затем можно переходить к упражнениям, развивающие моторику рук. Мастер-класс по изготовлению перчаточной куклы.
Ведущий задает ученику (уже готовый) вопрос, а он должен ответить на него тремя словами (в высоком темпе). За правильный ответ 1 балл.
Показать, как делают запасы хомячки на зиму.

Развитие познавательных способностей учащихся, фантазии. Помощь в создании элементов для мастер-класса. Быстро и правильно  ответить на заданный вопрос.
Должны сделать вдох и раздуть щеки, сжав губы. Затем пройти расстояние 5-6м до норки и, дышав носом, выпустить воздух хлопая по щекам.
П: классификация по заданным критериям.
Л: самостоятельная и личностная ответственность за свои действия, навыки сотрудничества.
К: активно вступать в беседу на занятии и формулировать собственное мнение.
Р: применять установленные правила
31.
Выбор и работа над пьесой на ширме (1 час)

Урок – практическая работа. Групповая работа.
Игра «Буквы вокруг нас» (внимание и правильность произношения букв)
Игровая технология
Выбор пьесы. Начинается с индивидуального выхода, вхождения в образ, тренинг. В процессе репетиций пьеса разбивается на части. Затем все части соединяются. Оформление спектакля: изготовление аксессуаров, подбор музыкального оформления.
Попросить детей оглядеть комнату и назвать те предметы, в которых «спрятана» заданная буква.

Тренинг по взаимодействию действующих лиц в предлагаемых обстоятельствах на сцене.
Называть предметы на заданную букву.
П: делать выводы о результате совместной работы группы, моделирование.
Л: мотивация учения; внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения.
К: планирование; предлагать помощь и сотрудничество; контроль и оценка.
Р: планирование; целеполагание, прогнозирование.
32.
33.

Генеральная репетиция. (2 часа)

Групповая работа.
Игра «Скороговорки»
Игра «Что изменилось?» (тренировка внимания и памяти)
Игровая технология
Игра «Жужжащая буква»
Здоровьесберегающая технология
Слово воздействует на движение, оно является средством воздействия на представление, воображение. В кукольном театре  много условностей в движении кукол, поэтому сценическая речь имеет большое значение в работе кукольного театра.
Разложить предметы, а затем один из них убрать.

Вместе с педагогом учащиеся учатся работать над пьесой: чтение, обсуждение, распределение ролей, заучивание, репетиция.
Запомнить предметы на столе и назвать убранный.
П: построение рассуждения, моделирование.
Л: мотивация учения; смыслообразование.
К: планирование; предлагать помощь и сотрудничество; контроль и оценка.
Р: волевая саморегуляция. Целеполагание.
34.

Спектакль.  Выступление кукольного театра «Смешинки» (1 час)
Урок – защита пректа.
Проектная технология
Все учащиеся принимают участие в кукольной сценке.

Усвоение способов самостоятельной деятельности. Приобретение учащимися навыков и опыта театрального мастерства.



Комментариев нет: